HOTS-Based e-evaluation Quizwhizzer in science learning in elementary schools

Farida Nur Kumala; Intan Safitri; T. Triwahyudianto; Arnelia Dwi Yasa; Moh Salimi

doi:10.17509/jik.v21i3.71147

HOTS-Based e-evaluation Quizwhizzer in science learning in elementary schools

Farida Nur Kumala, Intan Safitri, T. Triwahyudianto, Arnelia Dwi Yasa, Moh Salimi

Abstract

Teachers have’nt implemented HOTS-based questions for learning evaluation, resulting in students' low thinking abilities. This research aims to develop HOTS-based E-evaluation using the Quizwhizzer application. This research uses the ADDIE model with various stages, namely (1) the analysis stage, curriculum analysis, student character, and learning evaluation are carried out; (2) the design stage, learning materials are determined, HOTS questions and research instruments are prepared; (3) the development stage, validation of the suitability of the material, language and media is carried out; (4) the implementation stage, a validation test of the practicality and effectiveness of the application is carried out; (5) the final, evaluation stage was carried out to find out deficiencies in the application. The research subjects were 28 class IV students at SDN Mulyorejo 3. The instruments used are tests and questionnaire sheets. The research results showed that the E-Evaluation of the feasibility test was 90 percent from material experts, 96 percent from language experts, and 92 percent from media experts. The results of teacher practicality were 95 percent, students were 92 percent and effectiveness showed that there was an increase in students' HOTS abilities." HOTS-based e-evaluation using the quizwhizzer application can increase students' HOTS in science learning.

Abstrak

Guru belum menerapkan soal-soal berbasis HOTS untuk evaluasi pembelajaran sehingga berakibat kemampuan berpikir peserta didik yang rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-evaluation berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizwhizzer. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan berbagai tahapan yaitu (1) tahap analyis dilakukan analisis kurikulum, karakter peserta didik, dan evaluasi pembelajaran; (2) tahap design dilakukan penentuan materi pembelajan, menyusun soal HOTS dan instrument penelitian; (3) tahap development dilakukan validasi kelayakan materi, bahasa, dan media; (4) tahap implementation dilakukan uji validasi kepraktisan dan keefektifan aplikasi; (5) terakhir, tahap evaluation dilakukan untuk mengetahui kekurangan pada aplikasi. Subyek penelitian ialah peserta didik kelas IV SDN Mulyorejo 3 sejumlah 28 peserta didik. Instrumen yang digunakan yakni test dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukkan E-Evaluation dari uji kelayakan sebesar 90 persen dari ahli materi, 96 persen dari ahli bahasa, dan 92 persen dari ahli media. Hasil kepraktisan guru 95 persen, peserta didik 92 persen dan keefektifan yang menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan HOTS peserta didik. E-evaluation berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizwhizzer dapat meningkatkan HOTS peserta didik pada pembelajaran IPA.

Kata Kunci: e-evaluation; kemampuan berpikir tingkat tinggi; Quizwhizzer

Keywords

e-evaluation; higher order thinking skill; Quizwhizzer

Full Text:

Download PDF (Bahasa Indonesia)

References

Afrita, M., & Darussyamsu, R. (2020). Validitas instrumen tes berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada materi sistem respirasi di Kelas XI SMA. Mangifera Edu, 4(2), 129-142.

Aisyah, N., & Dewi, R. M. (2021). Kahoot application development as a media for evaluation of student learning outcomes. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1647-1659.

Ali, Y. N. D. (2023). Application of backward design in designing learning with the observation-based learning method. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(1), 13-28.

Annisa, A., Wahyuni, S., & Ahmad, N. (2023). Pengembangan instrumen penilaian berbantuan Quizwhizzer untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa SMP pada materi gerak dan gaya. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 207-212.

Aprilia, S. (2020). Analisis evaluasi Higher Order Thingking Skills (hots) pada kelas tinggi di SDN Kuwonharjo 2 Kecamatan Takeran Kabupaten Magetan. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 151-157.

Audina, L., Rostikawati, T., & Gani, R. A. (2022). Pengembangan media game interaktif elektronik berbasis Quizwhizzer pada subtema usaha pelestarian lingkungan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1996-2008.

Azam, I. F., & Rokhimawan, M. A. (2020). Analisis materi IPA kelas IV Tema indahnya kebersamaan dengan HOTS. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 21(1), 100-110.

Azhar, M., & Pasandaran, R. F. (2022). Analisis kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada pokok bahasan pola bilangan kelas VIII A SMPN 1 Palopo. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 2(3), 20-29.

Ekaputra, F. (2023). Optimalisasi aplikasi Quizwhizzer dalam kegiatan perkuliahan terhadap peningkatan motivasi belajar mahasiswa. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 62-68.

Faijah, N., Nuryadi, N. & Marhaeni, N. H. (2021). QuizWhizzer-Assisted educational game design to improve students’ conceptual understanding skills. Interface: The Journal of Education, Community and Values, 2015(3), 455-461.

Fanani, M. Z. (2018). Strategi pengembangan soal HOTS pada kurikulum 2013. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 57-76.

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920-935.

Jannah, K., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan instrumen penilaian berbasis higher order thinking skills berbantuan aplikasi “Kahoot!” pada kompetensi dasar menerapkan penanganan surat masuk dan surat keluar Jurusan OTKP Di SMK Negeri 2 Buduran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 108-121.

Jaya, E. F. (2021). Mengidentifikasi kecakapan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa SMA Negeri 3 Yogyakarta melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Edunusa: Journal of Economics and Business Education, 1(1), 25-31.

Karimah, R. A. (2018). Integrasi Higher Order Thinking Skill (HOTS) dengan model creative problem solving. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 5(1), 82-98.

Latip, A. (2020). Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 108-116.

Magdalena, I. (2023). Pentingnya evaluasi dalam proses pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810-823.

Narassati, N. A., Saleh, R., & Arthur, R. (2021). Pengembangan alat evaluasi berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran mekanika teknik dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(2), 169-180.

Oktavian, A. W., Wahyuni, D., & Istiani, F. (2023). Penerapan aplikasi Quizwhizzer untuk meningkatkan hasil belajar PPKN materi keragaman budaya di Indonesia kelas V di SD Negeri Lajuk Sidoarjo. Entinas: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 106-114.

Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh media interaktif dalam perkembangan kegiatan pembelajaran pada instansi pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231-241.

Putri, Y. D., & Dwijayanti, R. (2021). Pengembangan alat evaluasi berbantuan aplikasi android pada mata pelajaran penataan produk Kelas XI BDP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 9(1), 1041-1047.

Rahayu, S., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pengembangan soal high order thinking skill untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi matematika siswa sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 127-137.

Rochman, S., & Hartoyo, Z. (2018). Analisis High Order Thinking Skills (HOTS) taksonomi menganalisis permasalahan fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 78-88.

Rolisca, R. U. C., & Achadiyah, B. N. (2014). Pengembangan media evaluasi pembelajaran dalam bentuk online berbasis e-learning menggunakan software Wondershare Quiz Creator dalam mata pelajaran Akuntansi SMA Brawijaya Smart School (BSS). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(2), 41-48.

Sari, A. W., Mudjiran, M., & Alizamar, A. (2017). Tingkat kecemasan siswa dalam menghadapi ujian sekolah ditinjau dari jenis kelamin, jurusan dan daerah asal serta implikasi. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 1(2), 37-42.

Setyaningrum, T. A., Alfiah, A., & Sulanjari, B. (2020). Kemampuan menyusun soal berbasis HOTS guru Bahasa Jawa SMK Negeri Se-Kabupaten Kendal. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 8(2), 155-163.

Setyowati, Y., Priambudi, S., & Dewanto, D. (2023). Supervision of the development of Higher-Order Thinking Skills (HOTS)-based assessment of learning in Wijaya Putra School. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 367-376.

Susanto, D. A., & Ismaya, E. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizwhizzer pada PTM terbatas muatan pelajaran IPS bagi siswa kelas VI SDN 2 Tuko. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(1), 104-110.

Tambak, A. B. S., & Lubis, Y. (2022). Potensi pendidikan dan teknologi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Desa Ulumahuam. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 20-30.

Ulum, A. R. (2020). Pengembangan assesment HOTS (Higher Order Thingking Skills) berbasis pemecahan masalah pada Tema 6 Kelas V SD/MI. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689-1699.

Umam, K., Nugroho, Z., Darmi, Y., & Soneta, A. (2017). Pengaruh penerapan e-evaluation dalam pembelajaran terhadap kinerja guru matematika SMA Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(2), 151-154.

Vinidiansyah, A. S., Nurhaniah, N., & Andi, A. (2021). Penggunaan metode belajar berbasis game sebagai upaya memecahkan problematika dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 4(2), 165-179.

Wahyuningsih, P. G., & Darodjat, D. (2021). Evaluasi metode diskusi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dengan pendekatan saintifik di SMP Negeri 1 Kertanegara. Alhamra Jurnal Studi Islam, 2(1), 50-61.

Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68-73.

Yasa, A. D., Suastika, K. K., & Zubaidah, R. S. A. N. (2020). Pengembangan e-evaluation berbasis aplikasi Hot Potatoes untuk siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 26-32.

Zamkakay, Y. (2022). Pengembangan instrumen evaluasi berbasis HOTS mata pelajaran OTK Humas dan keprotokolan di SMK IPIEMS Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(1), 67-80.

DOI: https://doi.org/10.17509/jik.v21i3.71147