KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN PROSEDUR POLYA PADA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI KELAS II SD

Ajid Bagus Mahisna, Ryky Mandar Sary, Fajar Cahyadi

Abstract


Salah satu materi yang penting di Sekolah Dasar (SD) adalah perkalian dan pembagian, keduanya menjadi syarat pada materi-materi berikutnya. Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik karena merepresentasikan pemahaman konsep matematika itu sendiri. Fakta dilapangan menunjukan nilai rata-rata penilaian akhir semester di salah satu SD di Kecamatan Watukumpul pada kompetensi dasar yang melibatkan kemampuan dan materi tersebut masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) menganalisis kesulitan peserta didik kelas II dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi perkalian dan pembagian berdasarkan prosedur Polya (2) menganalisis faktor penyebab kesulitan peserta didik kelas II dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi perkalian dan pembagian berdasarkan prosedur Polya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Sumber data adalah peserta didik kelas 2 Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 15 anak. Teknik pengumpulan data melalui tes dan wawancara. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian adalah: (1) kesulitan pada tahap memahami masalah 95,5%, merencanakan solusi sebesar 97,7%, melaksanakan rencana 100%, dan memeriksa kembali 79,5% (2) faktor yang berpengaruh adalah faktor intelektual, pedagogi, sarana dan lingkungan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kesulitan pemecahan masalah matematika dalam penelitian ini sangat tinggi.

Full Text:

PDF

References


Asrofiyah, R., Rahmawati, I., & Cahyadi, F. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan langkah Polya materi volume kelas V SD Negeri 1 Rajekwesi Jepara. Wawasan Pendidikan, 2(1), 49-60.

Bujuri, D.A. (2018). Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar. Literasi, 9(1), 37-50. http://www.ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI/article/view/720

Fitriani, K. dan Maula, M. (2016). Meningkatkan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SD kelas V melalui pendekatan matematika realistik. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52. https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/download/2355/1638

Hana, N., Surahmat, S. dan Fathani A.H. (2019). Kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas viii melalui model cooperative-meaningful instructional design (C-Mid) pada materi koordinat kartesius. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran, 14(7), 115-122. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/5914

Hawa, A.M. dan Putra, L.V. (2018). PISA uuntuk siswa Indonesia. Jannacita, 1(1), http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/janacitta/article/view/13

Hidayanti, E.N., Wardana, M.Y.S. dan Artharina, F.P. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah-langkah polya pada siswa kelas III SD Negeri Muntung Temanggung. Praniti Jurnal Pendidikan, 2 (1), 36-42. http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/praniti/article/view/1476

Ikhsan, M. (2019). Pengaruh kecemasan matematis terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-6. http://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/28

Indarwati, D., Wahyudi, W. dan Novisita, R. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem based learning untuk siswa kelas V SD. Satya Widya, 30(1), 17-27. http://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/download/107/95

Junaedi, I., Suyitno, A., Sugiharti, E. dan Eng, C.K. (2015). Disclosure causes of students error in resolving discrete mathematics problems based on NEA as a means of enhancing Creativity. International Journal of Education, 7(5), 31-42. https://lib.unnes.ac.id/33091/

Martini, E., Probandari, A., Pratiwi, D. dan Sumardiyono, S. (2017). Skrining dan edukasi gangguan pendengaran pada anak sekolah. Indonesian Journal of Medical Science. 4(1), 110-118. http://ejournal.poltekkesbhaktimulia.ac.id/index.php/ijms/article/view/103

Merliza, P. (2016). Peranan kemampuan abstraksi peserta didik dalam pembelajaran matematika melalui soal rich context persamaan linear dua variabel. Prisma Prosiding Seminar Matematika. 104-110. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21436/10195

Nurkholifah, A. S. (2023). Pengaruh penerapan metode ice breaking tipe tic tac toe terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V di MIS Riyadlotut Tholibin. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1).

Putri, D.A., Winarni, R. dan Surya, A. (2021). Analisis kesulitan pemecahan masalah matematika berdasarkan Newman procedure pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3). https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/download/49193/30648

Putri, A.R., Masniladevi, M. dan Desyandri, D. (2018). Pengaruh penggunaan metode problem solving model polyaterhadap hasil belajar soal cerita di Sekolah Dasar. Inovasi Pembelajaran SD. 6(2), 19-32. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/5734/3012

Ramadania, F., Wulandari, N.I. dan Nahlini, N. (2017). Peranan komunikasi bahasa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas V SDN Keraton 3 Martapura. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 23-32. https://www.stkipbjm.ac.id/mathdidactic/index.php/math/article/view/52

Rahayu, T. dan Thomas, P. (2017). Pengaruh kompetensi profesional guru dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa melalui motivasi belajar sebagai variabel interrvening pada mata pelajaran ekonomi. Economic Education Analysis Journal. 6 (3). 711-726. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/20282

Rahmah, N. dan Asnidar, A. (2015). Hubungan penugasan perkaliandan pembagian dasar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP PMDS Putra Palopo. Jurnal Elemen, 1(1), 57-69. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/Mel/article/bea/81

Rihada, A.M., Jagat, R.S.A. dan Setiabudi, D.I. (2021). Refleksi guru dalam pengembangan pembelajaran berdasarkan hasil PISA (Programme For Interational Student Assessment)”. JURDIKBUD. 1(2), 1-8. https://journal.amikveteran.ac.id/index.php/jurdikbud/article/view/293

Sari, Y.L., Subekti, E.E. dan Wardana, M.Y.S. (2019). Analisis kesulitan belajar pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB kelas IV SD. Jurmal JS (Jurnal Sekolah). 4(3), 183-190. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js/article/view/18522

Sary, R.M. dan Ristiana, R. (2019). Pembelajaran keliling dan luas bangun datar menggunakan metode matematika gasing. Journal of Honai Math, 2(2), 143-150. http://www.journalfkipunipa.org/index.php/jhm/article/view/66

Simatupang, R., Napitupulu, E. dan Asmin, A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa pada pembelajaran problem based learning. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 29-39. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/paradikma/article/view/22944/1508

Sisca, S., Cahyadi, F. dan Wakhyudin, H. (2020). Analisis kesulitan siswa kelas ii sekolah dasar dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika materi perkalian dan pembagian. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar. 5(2). https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9356

Suprihatin, S. (2015). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Promosi. 3(1), 73-82 .(Online) https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/144

Widyasari, N.M.D., Meter, I. G. dan Negara, I.G.A.O. (2015). Analisis kesulitan-kesulitan belajar matematika siswa kelas IV dalam implementasi Kurikulum 2013 Di SDPiloting Se-Kabupaten Gianyar. Jurnal Mimbar PGSD UNDIKSHA. 3(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/5069

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan belajar matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (Jupendas), 2(2), 1-10. http://Jfkip.umuslim.ac.id




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v3i2.51393

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Ajid Bagus Mahisna, Ryky Mandar Sary, Fajar Cahyadi



Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu