Kesulitan Siswa pada Asesmen Kompetensi Minimum Materi Segiempat dan Segitiga

Ihsan Nuril Anwar, Dedi Muhtadi, Sukirwan Sukirwan

Abstract


This research aims to identify the difficulties experienced by students in solving Minimum Competency Assessment questions on quadrilaterals and triangles. The subjects of the study consist of eight students from the eighth grade of one of the state junior high schools in Tasikmalaya City. The method used is qualitative descriptive. The results show that students experience various difficulties, namely: difficulties in converting area units, understanding questions, determining the steps of working on perimeter concepts, and applying the Pythagorean theorem. The factors causing these difficulties include: a lack of understanding of basic concepts, difficulty in understanding the meaning of questions, a tendency to draw conclusions without analysis, lack of carefulness in reading instructions, lack of visualization of diagrams, and a lack of understanding of prerequisite concepts. The discussion in this research emphasizes the importance of specific educational interventions, such as curriculum enhancement and more applicable and contextual mathematics learning. The implications of this research indicate the need for the development of learning modules that are more oriented towards understanding concepts and problem-solving skills, as well as the selection of teaching methods that can improve students' understanding and skills in quadrilaterals and triangles

Keywords


student difficulties, quadrilateral and triangle, AKM test questions

References


Ali, N. N., & Ni’mah, K. (2023). Analisis kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal geometri pada asesmen kompetensi minimum-numerasi. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 267–274.

Andiani, D., Hajizah, M. N., & Dahlan, J. A. (2021). Analisis rancangan assesmen kompetensi minimum (AKM) numerasi program merdeka belajar. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 80–90.

Anggraini, N., Utomo, D. P., & Azmi, R. D. (2023). Analysis of student errors in solving minimum competency assessment problems based on Kastolan theory. Kalamatika:Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10.

Aprilia, S. R., & Setiawan, W. (2021). Analisis kesulitan siswa smp mutiara 5 Lembang pada materi segiempat dan segitiga. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 2029–2039.

Asriyani, R. Y., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Students’ errors in mathematical problem-solving ability on the triangular and quadrilateral materials at junior high schools (SMP) Jakarta. Desimal: Jurnal Matematika, 3(2), 125–136.

Bernard, M., & Fitriani, N. (2020). Analisis kesulitan siswa SMP kelas viii pada materi segiempat dan segitiga berdasarkan tahapan berpikir van Hiele. Journalof Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 233–242.

Bulu, V. R., & Koroh, T. R. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah geometri ditinjau dari kemampuan matematika siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(17), 139–149.

Dewi, D. L., & Ekawati, R. (2022). Students’ numeracy skills in solving the fourth level of minimum competency assessment question development on ratio and proportion. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1).

Dewi, S. P., & Kartini, K. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear tiga variabel berdasarkan prosedur kesalahan Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(0), 632–642.

Farida, N. (2015). Analisis kesalahan siswa smp kelas viii dalam menyelesaikan masalah soal cerita matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 42–52.

Fauziah, A., Sobari, E. F. D., & Robandi, B. (2021). Analisis pemahaman guru sekolah menengah pertama (SMP) mengenai asesmen kompetensi minimum (AKM). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1550–1558.

Halimah, S. N., & Rahmi, D. (2020). Kemampuan komunikasi matematis pada materi segi empat dan segitiga: analisis deskriptif berdasarkan keaktifan belajar di MTs Bustanul Ulum. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 357–366.

Hidayah, I. S., & Fitriani, N. (2021). Analisis kesulitan siswa smp kelas vii dalam memahami materi segiempat dan segitiga dalam pembelajaran daring. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 631–642.

Hoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMP pada era merdeka belajar. JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 925–936.

Indriani, L. F., Yuliani, A., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis dan habits of mind siswa smp dalam materi segiempat dan segitiga. Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 4, 87–94.

Khoriyani, R. P., & Nurhakim, L. (2019). Analisis miskonsepsi geometri pada siswa kelas viii di SMP Negeri 1 Anjongan. Numbers : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 13–22.

Lutfi, M., Juandi, D., & Jupri, A. (2021). Students’ ontogenic obstacle on the topic of triangle and quadrilateral. Journal of Physics: Conference Series, 1806, 1–6.

Meriana, T., & Murniarti, E. (2021). Analisis pelatihan asesmen kompetensi. jurnal dinamika pendidikan, 14(2), 110–116.

Meutia, N. (2022). Analisis Kesulitan belajar siswa SMP kelas vii pada materi bilangan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 3(1), 22–27.

Novianti, D. E. (2021). Asesmen kompetensi minimal (AKM) dan kaitannya dengan kemampuan pemecahan masalah matematika. Prosiding Nasional Pendidikan : LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 2, 85–91.

Nugrawati, U. (2018). Analisis kesulitan belajar pada kemampuan komunikasi matematis siswa mts dengan materi segitiga dan segiempat. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 63–68.

Nurfajriyanti, I., & Pradipta, T. R. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari kepercayaan diri siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2594–2603.

Purwasih, J. H. G., & Wahananto, J. (2022). Mengenal asesmen kompetensi minimum (akm): pelatihan guru yayasan pondok pesantren Fathul Hidayah Lamongan. Jurnal Praksis Dan Dedikasi, 5(1), 1–7.

Rahmi, Z. (2022). Pengembangan soal AKM (asesmen kompetensi minimum) numerasi untuk siswa SMP (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry). http://repository.ar-raniry.ac.id

Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Ganestri, I. D. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum meningkatkan kemampuan literasi numerasi sekolah dasar untuk siswa. JURNAL VARIDIKA, 33(01), 54–62.

Ruhyana. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Computech & Bisnis, 10(2), 106–118.

Sari, A. M., Susanti, N., Rahayu, C., & Matematiaka, J. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi aritmatika sosial kelas VII. JP3M Jurnal Penelitian Pendidika Dan Pengajaran Matematka, 4(2), 61–68.

Suryawati, & Fathiyyah, C. H. (2022). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal segiempat dan segitiga ditinjau dari koneksi matematis: studi kasus siswa kelas vii di SMPIT Nurul Fikri Boarding School Aceh. Journal of Education Science, 8(2).

Susanto, E., Fransiska, H., & Susanta, A. (2023). Students ’ numerical ability on minimum competency assessment in junior high school. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 6(1), 47–53.

Ubudiyah, R. N., & Amelia, R. (2021). Analisis kesulitan siswa SMP kelas viii dalam mengajarkan soal materi bangun datar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1337–1346.

Ulpa, F., Maharani, S. A., Marifah, S., & Ratnaningsih, N. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari teori Nolting. SQUARE : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 67–80.

Utami, R., Hidayah, N., Fajar, D. A., & Kholishoh, M. (2023). Rancangan pembelajaran berbasis kata sepat untuk mempelajari sifat-sifat segi empat. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 1220–1229.




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v5i1.75586

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ihsan Nuril Anwar, Dedi Muhtadi, Sukirwan Sukirwan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal on Mathematics Education Research

Mathematics Education Study Program

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu