Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis Siswa SMA menggunakan video animasi dengan model dicovery learning

Suci Novita, Eyus Sudihartinih, Tia Purniati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahapan pengembangan video animasi menggunakan model discovery learning, mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah menggunakan video animasi dengan model discovery learning, dan mengetahui respons siswa terhadap pemanfaatan video animasi dengan model discovery learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Research and Development (R&D) atau penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE memiliki lima tahapan, yaitu Analysis (Analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (penerapan), dan Evaluation (evaluasi). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa media video animasi yang dikembangkan menggunakan metode R&D dengan model pengembangan ADDIE. Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan hasil N-Gain pada kriteria sedang. Video animasi ini juga memperoleh respons yang baik dari siswa, berada pada kriteria sangat praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Sehingga video animasi ini bisa menjadi salah satu alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA

References


Amalric, M., Roveyaz, P., & Dehaene, S. (2023). Evaluating the impact of short educational videos on the cortical networks for mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 120(6). doi: https://doi.org/10.1073/pnas.2213430120

Apsari, P. N., & Rizki, S. (2018). Media Pembelajaran matematika berbasis android pada materi program linear. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 161- 170.

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.

Daimah, S., & Suparni. (2023). Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka dalam Mempersiapkan Peserta Didik di Era Society 5.0. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4(2), 131–139. doi: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1

Fadillah, A., & Bilda, W. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Sparkoll Videoscribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182. doi: https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1369

Fatmawati, N. L. (2021). Pengembangan Video Animasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Usia Sekolah Dasar di Masa Pandemi. INSANI: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 65–77. doi: https://doi.org/10.24090/insania.v26i1.4834

Hafiyya, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Quizziz terhadap Pencapaian Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Matematika.

Handayani, Y., & Aini, I. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Peluang. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 575–581.

Handika, W. S., Lusiana, L., & Septiati, E. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Materi Trigonometri Berbantuan Aplikasi Filmora. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 108–121. doi: https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1109

Hariati, P. Ni. S., Lily, R., & Islamiani, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 6(1), 18–22.

Haryati, S. (2012). Research and Development (R&D) sebagai salah satu model penelitian dalam bidang pendidikan. Majalah Ilmiah Dinamika, 37(1), 15.

Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. doi: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v 2i2.10587

Ilmi, N., & Tajuddin, R. (2021). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities, 1(1), 38– 44.

Kepa, S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Perbandingan Trigonometri Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA Negeri 1 Banda Neira. In Journal on Pedagogical Mathematics, 1, (2).

Kurniawan, R., Silalahi, L. B., Limbong, C., & Tambunan, H. (2021). Analisis Literasi, Komunikasi dan Penalaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Pembelajaran E-Learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 4(1), 56–70. doi: https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2312

Maryana, suaedi, & Nurdin. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika menggunakan Powerpoint dan Ispring Quizmaker pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 53– 61.

Murdaningrum, R., Purwati, S., & Safitri, E. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik di Kelas Vii B Smp Negeri 10 Semarang.

Murni, A., Nurcahyono, N. A., & Lukman, H. S. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animasi terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Educatio, 10(1), 258–265. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7202

Pamungkas, A. S., Ihsanudin, Novaliyosi, & Yandari, I. A. V. (2018). Video Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe: Inovasi pada Perkuliahan Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 127–135.

Permatasari, G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy. 17.

Prasetya, W. A., Suwatra, I. I. W., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 60–68. https://ejournal.undiksha.ac.id/inde x.php/JJL/index

Putri, F. A., & Suparman, S. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Powtoon dengan Pendekatan Kontekstual Materi Kekongruenan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(2), 359. doi: https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i2. 13219

Rachmadina, D. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Aplikasi Powtoon Dengan Pendekatan Kontekstual.

Rosalina. (2023). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Memahami Konsep Aturan Sinus, Kosinus, dan Luas Segitiga di Kelas X MIA 3 SMAN 10 Padang. Journal on Education.

Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60.

Sahrudin, A. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1).

Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK.

Sofnidar, S., Anggraini, V., & Anwar, K. (2023). Pengembangan Video Animasi pada Blended Learning Dengan Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3670. doi: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4 .7715

Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326. doi: https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2. 4917




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v5i1.78508

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Suci Novita, Eyus Sudihartinih, Tia Purniati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal on Mathematics Education Research

Department of Mathematics Education

Indonesian University of Education

Address: FMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : j-mer@upi.edu