Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Menggunakan Video Animasi dengan Model Discovery Learning

Suci Novita, Eyus Sudihartinih, Tia Purniati

Abstract


This study aims to describe the stages of developing an animated video using the discovery learning model, determine whether there is an increase in students' mathematical concept understanding ability after using an animated video with a discovery learning model, and determine student responses to the use of animated videos with a discovery learning model. The method used in this research is the Research and Development (R&D) method or research and development with the ADDIE model. The ADDIE development model has five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results concluded that the animated video media developed using the R&D method with the ADDIE development model. There is an increase in students' mathematical concept understanding ability based on the N-Gain results on moderate criteria. This animated video also obtained a good response from students, being on very practical criteria to be used in the learning process. So that this animated video can be an alternative learning media to improve the ability to understand mathematical concepts of high school students

Keywords


animated video, discovery learning, ADDIE model

References


Amalric, M., Roveyaz, P., & Dehaene, S. (2023). Evaluating the impact of short educational videos on the cortical networks for mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 120(6). doi: https://doi.org/10.1073/pnas.2213430120

Apsari, P. N., & Rizki, S. (2018). Media Pembelajaran matematika berbasis android pada materi program linear. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 161- 170.

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.

Daimah, S., & Suparni. (2023). Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka dalam Mempersiapkan Peserta Didik di Era Society 5.0. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4(2), 131–139. doi: https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1

Fadillah, A., & Bilda, W. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Sparkoll Videoscribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182. doi: https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1369

Fatmawati, N. L. (2021). Pengembangan Video Animasi Powtoon Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Usia Sekolah Dasar di Masa Pandemi. INSANI: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 65–77. doi: https://doi.org/10.24090/insania.v26i1.4834

Hafiyya, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Quizziz terhadap Pencapaian Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Matematika.

Handayani, Y., & Aini, I. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Peluang. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 575–581.

Handika, W. S., Lusiana, L., & Septiati, E. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Materi Trigonometri Berbantuan Aplikasi Filmora. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 108–121. doi: https://doi.org/10.31537/laplace.v6i1.1109

Hariati, P. Ni. S., Lily, R., & Islamiani, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 6(1), 18–22.

Haryati, S. (2012). Research and Development (R&D) sebagai salah satu model penelitian dalam bidang pendidikan. Majalah Ilmiah Dinamika, 37(1), 15.

Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 59–69. doi: https://doi.org/10.34312/jmathedu.v 2i2.10587

Ilmi, N., & Tajuddin, R. (2021). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities, 1(1), 38– 44.

Kepa, S. (2019). Analisis Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Perbandingan Trigonometri Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA Negeri 1 Banda Neira. In Journal on Pedagogical Mathematics, 1, (2).

Kurniawan, R., Silalahi, L. B., Limbong, C., & Tambunan, H. (2021). Analisis Literasi, Komunikasi dan Penalaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Pembelajaran E-Learning. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 4(1), 56–70. doi: https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2312

Maryana, suaedi, & Nurdin. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika menggunakan Powerpoint dan Ispring Quizmaker pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(2), 53– 61.

Murdaningrum, R., Purwati, S., & Safitri, E. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Video Animasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik di Kelas Vii B Smp Negeri 10 Semarang.

Murni, A., Nurcahyono, N. A., & Lukman, H. S. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animasi terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Educatio, 10(1), 258–265. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7202

Pamungkas, A. S., Ihsanudin, Novaliyosi, & Yandari, I. A. V. (2018). Video Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe: Inovasi pada Perkuliahan Sejarah Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 127–135.

Permatasari, G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy. 17.

Prasetya, W. A., Suwatra, I. I. W., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 60–68. https://ejournal.undiksha.ac.id/inde x.php/JJL/index

Putri, F. A., & Suparman, S. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Powtoon dengan Pendekatan Kontekstual Materi Kekongruenan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(2), 359. doi: https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i2. 13219

Rachmadina, D. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Aplikasi Powtoon Dengan Pendekatan Kontekstual.

Rosalina. (2023). Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Memahami Konsep Aturan Sinus, Kosinus, dan Luas Segitiga di Kelas X MIA 3 SMAN 10 Padang. Journal on Education.

Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Media Pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60.

Sahrudin, A. (2014). Implementasi Strategi Pembelajaran Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1).

Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK.

Sofnidar, S., Anggraini, V., & Anwar, K. (2023). Pengembangan Video Animasi pada Blended Learning Dengan Model Discovery untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3670. doi: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4 .7715

Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326. doi: https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2. 4917




DOI: https://doi.org/10.17509/j-mer.v5i1.78508

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Suci Novita, Eyus Sudihartinih, Tia Purniati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal on Mathematics Education Research

Mathematics Education Study Program

Indonesian University of Education

Address: FPMIPA Building, Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, West Java, Indonesia

email : [email protected]