Peningkatan Literasi Digital Guru melalui Pemanfaatan Media Sosial di SDN 261 Margahayu Raya, Bandung

Rachmaniar Rachmaniar, Santi Susanti, Fitri Perdana

Abstract


Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru di SDN 261 Margahayu Raya, Bandung, melalui pelatihan pemanfaatan media sosial secara bijak, kreatif, dan profesional dalam konteks pendidikan. Di tengah arus digitalisasi pembelajaran, guru dituntut tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator yang mampu memanfaatkan teknologi informasi sebagai media pembelajaran yang efektif. Media sosial yang awalnya lebih banyak digunakan untuk kebutuhan personal, kini diarahkan menjadi sarana komunikasi edukatif dan ruang kolaboratif antara guru, siswa, dan orang tua. Melalui kegiatan ini, guru diperkenalkan pada pemanfaatan platform seperti WhatsApp, YouTube, Instagram, dan TikTok sebagai media penyampaian materi pembelajaran, promosi kegiatan sekolah, serta penyebaran nilai-nilai positif. Pelatihan juga mencakup pemahaman etika digital, keamanan informasi, perlindungan data, serta pentingnya memisahkan akun pribadi dan profesional. Metode pelaksanaan mencakup survei awal untuk pemetaan kebutuhan, sesi pelatihan langsung, diskusi kelompok, praktik membuat konten, dan refleksi akhir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru dalam membuat konten edukatif berbasis video dan grafis, serta pemahaman yang lebih baik tentang penggunaan media sosial secara etis dan bertanggung jawab. Tantangan utama berupa keterbatasan teknis, persepsi negatif terhadap media sosial, dan risiko informasi palsu diatasi melalui pendekatan praktis dan pembentukan komunitas guru digital.

Full Text:

PDF

References


Evans, R., & Midford, S. (2021). Teaching historical literacies to digital learners via popular culture. Arts and Humanities in Higher Education, 21(3), 285–301. https://doi.org/10.1177/14740222211050566

Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: The teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2449–2472. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09767-4

Hakam, L. I. (2023). Analisis bibliometrik perkembangan penelitian kewirausahaan pada ekonomi digital. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 4(2), Article 53182. https://doi.org/10.17509/jpei.v4i2.53182

Hakam, L. I., Ahman, E., Disman, D., Mulyadi, H., & Hakam, D. F. (2023). Exploring trends in innovation within digital economy research: A scientometric analysis. Economies, 11(11), 269. https://doi.org/10.3390/economies11110269

Hutchinson, M., & Tuzel, S. (2017). Teacher motivations for digital and media literacy: Turkish educators. British Journal of Educational Technology, 48(1), 7–22. https://doi.org/10.1111/bjet.12326

Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Digital untuk Guru. Direktorat GTK.

Mardiana, H. (2022). The role of digital literacy in online teaching: The lecturers’ perspectives. Athena: Journal of Social, Culture and Society, 2(4), Article 349. https://doi.org/10.58905/athena.v2i4.349

Nahdi, D. S., & Jatisunda, M. G. (2020). Analisis literasi digital calon guru SD dalam pembelajaran berbasis virtual classroom di masa pandemi COVID 19. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 116–123. https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2133

Pratiwi, R. E., Rohandi, M. M. A. R., Permana, R. M. T., & Meirani, N. (2023). Enhancing digital literacy through instructional videos and social media engagement. Mimbar: Jurnal Sosial dan Pembangunan, 39(2), 240–251. https://doi.org/10.29313/mimbar.v39i2.2983

Priwati, A. R., & Helmi, A. F. (2018). Cross (double) check dan repost: Digital literacy manifestation in social media. Humanitas: Indonesian Psychological Journal, 18(1), Article 17337. https://doi.org/10.26555/humanitas.v18i1.17337

Rosmalah, S. A. R., & Asriadi. (2021). Analisis kompetensi literasi digital guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 16–23. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2057

Sari, W. K., & Nada, E. I. (2020). Analisis literasi digital calon guru kimia dalam pelaksanaan PPL berbasis virtual di masa pandemi COVID-19. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(2), 111–121. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i2.6704

Soekamto, H., Suryadi, Y., & Hermawan, A. (2022). Professional development of rural teachers based on digital literacy. Emerging Science Journal, 6(6), 1525–1540. https://doi.org/10.28991/ESJ-2022-06-06-016

Supriadi, Y., Pujasari, R. S., & Ruslan. (2022). Teachers’ digital identity management towards their current e professionalism: A case in Indonesian EFL context. Journal of Education, Language Innovation, and Applied Linguistics (JELITA), 1(1), 45–55. https://doi.org/10.37058/jelita.v1i1.4446

UNESCO. (2022). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing.

Wong, K. M., & Moorhouse, B. L. (2021). Digital competence and online language teaching: Hong Kong teachers' perspectives. System, 103, 102653. https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102653

Yeşilyurt, E., & Vezne, R. (2023). Digital literacy, technological literacy, and attitudes as predictors of willingness to use computer-supported education. Education and Information Technologies, 28(8), 9885–9911. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11311-1

Zahid, A. C., Rahman, A., & Hassan, M. (2017). Teachers’ beliefs about integrating digital literacy into classroom practice. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 33(3), 107–114. https://doi.org/10.1080/21532974.2017.1347534

Zevender, P. S., Fitriyah, F., Mardetini, E., Adriani, D., & Hakam, L. I. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan variabel moderator motivasi belajar untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Indonesian Multidiscipline of Social Journal (Amal Insani Foundation), 3(2), 62–70. https://doi.org/10.56721/amalinsani.v3i2.127

Zulaikha, S., Fadholi, M., Sururi, S., Syahril, S., Nuron Jamil, S., & Ariyanti, P. N. (2023). “Bridging the digital divide”: Assessing and advancing teachers’ digital literacy across Indonesian provinces. Journal of Educational Management and Instruction, 5(1), Article 11586. https://doi.org/10.22515/jemin.v5i1.11586




DOI: https://doi.org/10.17509/pdpm.v5i2.87978

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.