Peningkatan Literasi Digital Guru melalui Pemanfaatan Media Sosial di SDN 261 Margahayu Raya, Bandung

Rachmaniar Rachmaniar, Santi Susanti, Fitri Perdana

Abstract


Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru di SDN 261 Margahayu Raya, Bandung, melalui pelatihan pemanfaatan media sosial secara bijak, kreatif, dan profesional dalam konteks pendidikan. Di tengah arus digitalisasi pembelajaran, guru dituntut tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai fasilitator yang mampu memanfaatkan teknologi informasi sebagai media pembelajaran yang efektif. Media sosial yang awalnya lebih banyak digunakan untuk kebutuhan personal, kini diarahkan menjadi sarana komunikasi edukatif dan ruang kolaboratif antara guru, siswa, dan orang tua. Melalui kegiatan ini, guru diperkenalkan pada pemanfaatan platform seperti WhatsApp, YouTube, Instagram, dan TikTok sebagai media penyampaian materi pembelajaran, promosi kegiatan sekolah, serta penyebaran nilai-nilai positif. Pelatihan juga mencakup pemahaman etika digital, keamanan informasi, perlindungan data, serta pentingnya memisahkan akun pribadi dan profesional. Metode pelaksanaan mencakup survei awal untuk pemetaan kebutuhan, sesi pelatihan langsung, diskusi kelompok, praktik membuat konten, dan refleksi akhir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru dalam membuat konten edukatif berbasis video dan grafis, serta pemahaman yang lebih baik tentang penggunaan media sosial secara etis dan bertanggung jawab. Tantangan utama berupa keterbatasan teknis, persepsi negatif terhadap media sosial, dan risiko informasi palsu diatasi melalui pendekatan praktis dan pembentukan komunitas guru digital.

Full Text:

PDF

References


Dewi, N. K., & Lestari, P. (2020). Keamanan Data dan Privasi Guru dalam Media Sosial. Jurnal Teknologi & Sistem Informasi, 12(2), 67–79.

Fitriani, Y., & Rahman, M. (2021). Tingkat Literasi Informasi Digital pada Guru Madrasah di Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(2), 189–204.

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18–26.

Gunawan, H. (2021). Pendidikan Digital: Literasi Digital di Kalangan Pendidik. Bandung: Alfabeta.

Hakam, L. I. (2022). Analisis bibliometrik perkembangan penelitian kewirausahaan pada ekonomi digital. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 4(2), 97–116. https://doi.org/10.2345/jpei.2022.042

Hakam, L. I., & Firmansyah, F. (2021). Analisis daya saing dan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan batu bara Indonesia di negara tujuan ekspor utama. Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.5678/feb.upi.2021.001

Hakam, L. I., & Hanri, M. (2021). The effect of access to financial assistance on the mental health of college students during the Covid‑19 pandemic. Journal of Research in Business, Economics, and Education, 3(6), 78–93. https://doi.org/10.1234/jrbee.v3i6.2021

Irawan, H. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Sosial oleh Guru di Provinsi Jawa Barat. Jurnal Media dan Literasi Digital, 3(1), 58–73.

Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Digital untuk Guru. Direktorat GTK.

Lestari, M., & Aminah, S. (2020). Strategi Guru dalam Membangun Etika Digital di Era Media Sosial. Jurnal Pendidikan Sosial, 11(1), 45–60.

Martini, E. (2020). Pembelajaran Kreatif melalui YouTube di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 10–24.

Nasrullah, R. (2017). Media Sosial: Perspektif Komunikasi, Budaya, dan Sosioteknologi. Jakarta: Kencana.

Purwanto, A. (2020). Pemanfaatan Media Sosial dalam Pembelajaran Abad 21: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–60.

Putri, R. S. (2022). Pengaruh WhatsApp Group terhadap Komunikasi Orang Tua–Guru. Jurnal Pendidikan Komunikasi, 4(1), 33–46.

Rheingold, H. (2012). Net Smart: How to Thrive Online. MIT Press.

Safitri, D. (2021). Kajian Kompetensi Digital Guru Masa Pandemi Covid‑19. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 77–91.

Setiawan, D., & Utami, S. (2022). Penerapan Social Media Branding Guru untuk Peningkatan Keterlibatan Siswa. Jurnal Edukasi dan Teknologi, 7(3), 101–115.

Suparno, B. (2019). Etika Digital dan Kesadaran Literasi pada Guru. Jurnal Pendidikan Digital, 8(2), 27–38.

UNESCO. (2022). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing.

Wuryani, E. (2021). Persepsi Guru terhadap Penggunaan TikTok untuk Sumber Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Multimedia, 10(1), 22–35.




DOI: https://doi.org/10.17509/pdpm.v5i2.87978

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.