Persepsi Siswa Tentang Profil Emphaty Dan Mi

Syifa Ayugea Salsabila, Eneng Saidatus Syadiah, Hernani Hernani, Fitri Khoerunnisa, Soja Siti Fatimah, Devi Pratiwi Sudrajat

Abstract


Dalam proses pembelajaran di abad ke 21 menekankan proses yang berpusat pada siswa (student center). Berbagai pendekatan yang dilakukan oleh guru agar siswa tidak mengalami tekanan/stres dalam pembelajaran, diantaranya dengan pendekatan emphaty dan mindfulness Penelitian ini mendeskripsikan profil emphaty dan mindfulness dalam pembelajaran kimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desktiptif dan naratif berdasarkan hasil pengamatan siswa terhadap subjek penelitian sesuai fakta ketika siswa mengikuti pembelajaran kimia di kelas. Instrumen yang digunakan berupa lembar skala sikap menggunakan model Guttman (dua pilihan jawaban ya/tidak) serta uraian terbatas melalui spreadsheet dalam google-form. Hasil penelitian menunjukkan hampir seluruh guru kimia sudah menerapkan pendekatan emphaty dan mindfulness di kelas dengan saran perbaikan berupa menjalin hubungan dan komunikasi yang lebih baik serta memberi saran dan solusi terhadap masalah yang dihadapi siswa.

Full Text:

PDF

References


Apriliyani, I. (2019). Pengaruh Terapi Mindfulness Terhadap Tingkat Depresi pada Remaja. Proceeding Widya Husada Nursing Conference.1(1).

Arzak,K.A., & Prahani, B.K. (2023). The Physics Problem Solving Skills Profile Of High School Students In Elasticity Material and The Implementation of Augmented Reality Book Assisted PBL Model. Physics Education Journal, 7(1), 1-15

Chorão, A. L., Canavarro, M. C., & Pires, R. (2022). Explaining Parenting Stress among Adoptive Parents: The Contribution of Mindfulness, Psychological Flexibility, and Self-Compassion. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(21).

Esen-Aygun, H., & Sahin-Taskin, C. (2017). Teachers' Views of Social-Emotional Skills and Their Perspectives on Social-Emotional Learning Programs. Journal of Education and Practice, 8(7), 205-215.

Jaya, H. N. (2017). KETERAMPILAN DASAR GURU: Menurut Undang-undang. Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 23–35.

Muderawan.(2019).Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan.Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1).

Pahleviannur, M. R., De Grave, A., Saputra, D. N., Mardianto, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Sinthania, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka.

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Ribó, J. M. (2020). Chirality: The backbone of chemistry as a natural science. Symmetry, 12(12), 1–22.

Saputro, U. G., Susilo, H., & Ekawati, R. (2023). Analisis Penerapan Mindfulness dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1214–1219. Schonert-Reichl, K. A., &

Lawlor, M. S. (2010). The effects of a mindfulness-based education program on pre-and early adolescents’ well-being and social and emotional competence. Mindfulness, 1, 137-151.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia


Sekretariat:
Program Studi Pendidikan Kimia FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia
Gd. JICA Lt 5 Jl. Dr Setiabudhi No 229 Bandung 40154