KEMAMPUAN MERANCANG PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK

Lifina Riskita Khairunisa, Delrefi D, Zahratul Qalbi

Abstract


The purpose of this study was to describe the ability to design lesson plans with a scientific approach in Kindergarten. This study uses a quantitative approach with the type of descriptive survey method. The population in this study were all teachers who were in Kindergarten Se-Gugus Anyelir, totaling 14 teachers. The sampling technique in this study uses total non-probability sampling. The data of this study were collected using a questionnaire. The results of the study concluded in general that teachers in the Carnation Cluster had difficulties in designing several components of learning planning with a scientific approach. The researcher's recommendation is that it is recommended for teachers to be able to improve their ability to design lesson plans with a scientific approach. In addition, for further researchers, it is recommended to further examine the ability to design planning and implementation of learning with a scientific approach.

Keywords


Perencanaan Pembelajaran, Pendekatan Saintifik

Full Text:

Hal 1-10

References


Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Aqib, Z., & Diniati, E. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.

Bakry, U. S. (2016). Pedoman Penulisan Skripsi Hubungan Internasional. Grup Penerbitan CV Budi Utama.

Buna. (2021). Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Cv. Jakad Media.

Delita, F. (2020). Perencanaan Pembelajaran Geografi. Haura.

Destriana, D. &. (2020). Teknik Pembelajaran Permainan Bola Voli Mix. Bening Media Publishing.

Hanafi, H. (2018). Profesional Guru Dalam Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah. CV Budi Utama.

Julia, N. H. &. (2014). Membedah Anatomi Kurikulum 2013 Untuk Membangun Masa Depan Pendidikan Yang lebih Baik. UPI Sumedang Press.

Lubis, Maulana Arafat, M. P., & Azizan, N. M. P. (2020). Pembelajaran Tematik SD/MI. Kencana.

Mayasari, D. (2020). Program Perencanaan Pembelajaran Matematika. Grup Penerbitan CV Budi Utama.

Musfiqon. (2016). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. Nizamia Learning Centre.

Nugraha, D. & F. S. (2019). Motivasi dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Cv. Mangku Bumi Media.

Nursobah, A. (2017). Perencanaan Pembelajaran MI/SD. Duta Media. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016. (n.d.).

Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. CV Sarnu Untung.

Purba, A. (2021). Pengajar Profesional: Teori dan Konsep. Kita Menulis.

Rahma, S. (2021). Micro Teaching (Pengembangan Kemampuan Mengajar). Cv. Pusdikra Mitra Jaya.

Rochyadi, I. (2014). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD Melalui Pendidikan dan Pelatihan Guru di PAUD Bougenville Kecamatan Sukajadi Kota Bandung. empowerment: jurnal ilmiah program studi pendidikan luar sekolah, 3(1), 1–10.

Rukajat, A. (2018). Teknik Evaluasi Pembelajaran. CV Budi Utama.

Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana.

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. ALFABETA.

Sumardi. (2016). Pengembangan Profesionalisme guru berbasis MGMP: Model dan Implementasi untuk Meningkatkan Kinerja Guru. Grup Penerbit CV Budi Utama.

Suparsawan, I. K. (2020). Kolaborasi Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran STAD Geliatkan Peserta Didik. Bandung: Tata Akbar.

Suryana, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Universitas Negeri Padang. 11, 67–82.

Undang - Undang Sisdiknas No.20 th 2003. (2009). Jakarta : Redaksi Sinar Grafika.

Wahyuni, M. (2015). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Yus, A. & Sari, W. W. (2020). Pembelajaran Di Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Media Grup.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.