Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Bilangan Bulat Berdasarkan Teori Nolting

Puguh Darmawan, Devanty Farizka Chairani

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi bilangan bulat berdasarkan teori Nolting. Penelitian ini diharapkan dapat membantu menemukan letak kesalahan yang dilakukan siswa saat menyelesaikan soal cerita materi bilangan bulat serta dapat dijadikan panduan perbaikan dan scaffolding oleh guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kulaitatif dengan jenis studi kasus. Lokasi penelitian di SMP Negeri 1 Wajak. Calon subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII karena bilangan bulat merupakan materi pada kelas VII. Subjek penelitian dipilih melalui teknik puposive sampling . Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari tes tertulis berupa soal cerita materi bilangan bulat, pedoman wawancara semi-terstruktur, dan alat perekaman video saat melakukan wawancara. Sumber data penelitian diperoleh dari siswa sebagai subjek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah interaktif. Berdasarkan teori Nolting, presentase kesalahan yang dialami siswa yaitu kesalahan salah membaca arah (46,8%), kesalahan ceroboh (28,1%), kesalahan konsep (12,5%), kesalahan penerapan (18,7%), dan kesalahan tes mengambil kesalahan (50%).

Keywords


Kesalahan; Soal Cerita; Bilangan Bulat; Teori Nolting

Full Text:

PDF

References


Andriani, T., Suastika, I. K., & Sesanti, N. R. (2017). Analisis kesalahan konsep matematika siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri kelas X TKJ SMKN 1 Gempol tahun pelajaran 2016/2017. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 34-39.

Aprilia, A., & Fitriana, D. N. (2022). Mindset awal siswa terhadap pembelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. PEDIR: Journal Elmentary Education, 1(2), 28-40.

Apriliani, Y., Aghniya, A. N., & Karimah, S. (2024, January). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal bentuk akar berdasarkan teori nolting. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 5, pp. 423-432).

Atiah, U. L. A. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung pecahan menurut teori nolting ditinjau dari self regulated learning kelas V MI As Salam (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo). https://etheses.iainponorogo.ac.id/29744/1/Ulfa%20Lukluk%27Atul%20Atiah_203200117.pdf

Fitriana, K., & Hidayah, N. (2024). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi perbandingan berdasarkan teori nolting. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 5, 367-376.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646.

Harahap, D. O., & Zahari, C. L. (2023). Analisis kesalahan siswa berdasarkan newman’s error analysis dalam menyelesaikan soal cerita dan minat belajar siswa menggunakan model contextual teaching learning. Jurnal MathEducation Nusantara, 6(2), 143-154.

Hidayah, F. N., & Munandar, D. R. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi aljabar. Didactical Mathematics, 6(1), 124-130.

Kurnia, L., Abdiassahirah, T., & Maemunah, S. (2024). Analisis kesalahan siswa smp dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial menggunakan tahap kastolan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(2), 357-364.

Lestari, A. C., & Annizar, A. M. R. (2020). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah PISA ditinjau dari kemampuan berpikir komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46-55.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Sage.

Mulyani, N. M. S., Suarjana, I. M., & Renda, N. T. (2018). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jurnal ilmiah sekolah dasar, 2(3), 266-274.

Nolting, P. D. (2012). Math Study Skills Workbook: Your Guide to Reducing Text Anxiety and Improving Study Strategies.

Putri, T. A. E., & Wahyuddin, W. (2021). The influence of mindset and metacognition on mathematics learning outcomes for VII class students of SMP Negeri 2 Barombong. Nabla Dewantara, 6(2), 68-79.

Rahmawati, D., & Permata, L. D. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linear dengan prosedur newman. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(2), 173–185.

Sari, D. N., & Yosef, Y. (2024). Pengembangan skala berbasis web untuk mengukur kemampuan refleksi personal setelah melakukan kesalahan. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 6(1), 33-42.

Shadiqin, A. R., & Rosyana, T. (2023). Analisis kesalahan siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar berdasarkan teori nolting. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(3), 1009-1018.

Wibowo, R. N. S., & Haerudin, H. (2024). Analisis kesalahan nolting pada siswa dalam mengerjakan soal perbandingan tingkat SMP. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(2), 720-727.

Yanti, S. H. (2024). Penggunaan media pembelajaran matematika brainly pada materi luas dan keliling segitiga: systematic literature review. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 1(3), 393-398.

Yin, R. K. (2009). Case study research: Design and methods (Vol. 5). sage.




DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v12i2.75878

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 e-ISSN: 2987-3894

 p-ISSN: 2252-7435

 

Flag Counter

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.