Penggunaan model Problem-based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Growth Mindset Matematika Peserta Didik SMP

Dian Nugraha, Nurjanah Nurjanah, Kartika Yulianti, selfiyani Lestari

Abstract


Kemampuan koneksi matematis adalah kemampuan peserta didik dalam menghubungkan konsep matematika, baik dengan konsep matematika lainnya, dengan disiplin ilmu pengetahuan lain, dan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan kemampuan koneksi matematis yang baik, maka matematika menjadi lebih bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan growth mindset matematika peserta didik SMP pada materi pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen dengan bentuk non-equivalent group design sehingga terdapat kelas eksperimen yang memperoleh model problem-based learning (PBL) dan terdapat kelas kontrol yang memperoleh model discovery learning (DL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan koneksi matematis dan angket growth mindset matematika. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh bahwa 1) peningkatan kemampuan koneksi matematis peserta didik SMP yang memperoleh model PBL lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan yang memperoleh model DL; dan 2) pencapaian growth mindset matematika peserta didik SMP yang memperoleh model problem-based learning lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan peserta didik yang memperoleh model DL. Oleh karena itu, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model problem-based learning lebih baik dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan growth mindset matematika pada peserta didik SMP dibandingkan dengan model discovery learning, khususnya pada materi sistem persamaan linear dua variabel.


Keywords


mathematical connections, mathematical growth mindset, problem-based learning.

Full Text:

PDF

References


Arsika, dkk. (2016). Buku Pedoman Problem Based Learning (PBL). Unit Penjaminan Mutu Fakultas Hukum Universitas Udayana.

Asmal, M. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(2), 5413-5420.

Awofala, A. O. A., & Akinoso, S. O. (2024). Altering Students’ Mindsets and Enhancing Engagement in Mathematics in a Problem-Based Learning. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 4(2), 193-210.

Bada, S. O., & Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66-70.

Boaler, J. (2016). Mathematical Mindsets Unleashing Students' Potential Through Creative. San Francisco: Jossey-Bass.

Bostwick, K. C. P., Collie, R. J., Martin, A. J., & Durksen, T. L. (2017). Students’ Growth Mindsets, Goals, and Academic Outcomes in Mathematics. Zeitschrift Fur Psychologie [Journal of Psychology], 225(2), 107-116.

Daly, I., Bourgaize, J., & Vernitski, A. (2019). Mathematical Mindsets Increase Student Motivation: Evidence from the EEG. Trends in Neuroscience and Education, 15, 18-28.

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Ballantine Books. Ballantine Books.

Fatharani, C., Irvan, I., & Azis, Z. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 5(1), 36-46.

Ghani, A. S. A., Rahim, A. F. A., Yusoff, M. S. B., & Hadie, S. N. H. (2021). Effective learning behavior in problem-based learning: a scoping review. Medical science educator, 31(3), 1199-1211.

Kemdikbud (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A – Fase F Untuk SD/MI/Program Paket A, SMP/MTs/Program Paket B, dan SMA/MA/Program Paket C. [Online]. Diakses dari https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/capaian-pembelajaran

Kismiantini, E. P. S., Pierewan, A. C., & Montesinos-López, O. A. (2021). Growth Mindset, School Context, and Mathematics Achievement in Indonesia: A Multilevel Model. Journal on Mathematics Education, 12(2), 279-294.

Mufidah, U. F., & Machromah, I. U. (2023). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dengan Penerapan Pendekatan RME. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1744-1758. doi:

Muliana, M., Azura, C., & Rohantizani, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(2), 503-514.

NCTM. (2000). Six Principles for School Mathematics. Reston: NCTM.

OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education, PISA. Paris: OECD Publishing.

Samsudin. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik SMP melalui Model Problem-Based Learning pada Materi Statistika. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Sari, D. N. O., Mardiyana, M., & Pramudya, I. (2020). Analysis of The Ability of Mathematical Connections of Middle School Students in The Field of Algebra. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1469, No. 1, p. 012159). IOP Publishing. d

Sari, R. P., Johar, R., & Hidayat, M. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa pada Materi Bangun Datar melalui Model Meaningful Instructional Design di SMP PKPU Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 5(1).

Setyaningrum, W., Riani, A. L., & Wardani, D. K. (2020). Comparison of Problem-Based Learning and Discovery Learning Model. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(3), 305-313.

Siregar, R., & Siagian, M. D. (2019, October). Mathematical Connection Ability: Teacher’s Perception and Experience in Learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1315, No. 1, p. 012041). IOP Publishing.

Son, A. L. (2022). The Students' Abilities on Mathematical Connections: A Comparative Study Based on Learning Models Intervention. Mathematics Teaching Research Journal, 14(2), 72-87.

Sukanti, S. (2011). Penilaian afektif dalam pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9(1).

Syamsidah, S., & Hamidah Suryani, H. (2017). Buku Model Problem-Based Learning (PBL) Mata Kuliah Pengetahuan Bahan Makanan. Yogyakarta: Deepublish.

Ulya, Z., Tsania, F. I., Mustofa, W., Rosyida, C. N., & Syafii, I. (2024). Analisis Tantangan Pendidik dalam Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning. Insaniyyah: Journal for Humanity Studies, 1(1).

Wahida, F. & Andriyani (2022). Keefektifan Model Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis dan Keaktifan Belajar Materi Peluang. Formosa Journal of Sustainable Research, 1(2), 97-116.

Yew, E. H., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health professions education, 2(2), 75-79.

Yusri, A. Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri Pangkajene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51-62.




DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v12i2.80938

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 e-ISSN: 2987-3894

 p-ISSN: 2252-7435

 

Flag Counter

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.