Pengembangan Multimedia Matematika Topik Hubungan Antar Sudut Berbantuan Scratch
Abstract
Hubungan antar sudut merupakan salah satu topik penting dalam matematika. Namun, siswa masih mengalami hambatan dan kesulita. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan media pembelajaran. Penggunaan Scratch sebagai media pendukung pembelajaran matematika efektif dalam membantu siswa memahami konsep yang sedang dipelajari. Akan tetapi, media pembelajaran matematika pada topik hubungan antar sudut belum banyak tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbantuan Scratch pada materi hubungan antar sudut serta mengetahui kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE. Uji coba terbatas dilakukan terhadap 9 peserta didik kelas VII SMP di Kota Cimahi. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli untuk menguji kelayakan media, pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar, serta angket respon peserta didik untuk mengetahui tanggapan terhadap media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media layak digunakan dari segi tampilan dan materi, respon siswa terhadap media Scratch yang telah dikembangkan sangatlah baik. Pencapaian ketuntasan pemahaman konsep siswa menunjukkan media efektif.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anis, Y. Y., Mukti, A. B., & Mulyani, S. (2023). Perancangan game sederhana menggunakan Scratch programming sebagai media pembelajaran visual bagi anak usia dini. Bulletin of Information Technology (BIT), 4(3), 320–327.
Arikunto, Suharsimi, j., S. A., & Cepi. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Fadzillah, S. H. N., Purwaningrum, J. P., & Wanabuliandari, S. (2020). Peningkatan pemecahan masalah matematis melalui model MMP berbantuan modul etnomatematika pada siswa kelas IV SDN Wonosekar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2796
Majid, A. (2014). Strategi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Nabilah, A. P., Alindra, A. L., Nurhikmah, I., & Nur, N. (2024). Penggunaan media Scratch meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1975–1986.
Novianti, S. S., & Rachmawati, T. K. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII pada materi relasi dan fungsi. Gunung Djati Conference Series, 40, 19–24.
Nurjaman, C. A., Muzdalipah, I., & Kurniawan, D. (2023). Development of Scratch-based teaching materials on triangles and rectangular. In Proceedings of the International Conference on Education of Suryakancana.
Sari, K. P., & Firman, F. (2023). Analisis efektivitas lembar kerja dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 34–36. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.12
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 1(2), 120–131.
Sopian, D., Dores, O. J., & Andri, A. (2021). Analisis hasil belajar siswa matematika berdasarkan taksonomi Bloom. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 357–366. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i2.1409
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Surjono, H. D. (2017). Multimedia pembelajaran interaktif: Konsep dan pengembangan. UNY Press.
DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v14i1.96584
Refbacks
- There are currently no refbacks.
e-ISSN: 2987-3894
p-ISSN: 2252-7435
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.