PENGARUH PENERAPAN1METODE PROBLEM SOLVING DAN UMPAN BALIK TERHADAP. HASIL. BELAJAR1SERVIS PANJANG DALAM. PERMAINAN BULU TANGKIS

Ricky Hartanto, Herman Subarjah, Tedi Supriyadi

Abstract


Penelitian ini dilakukan karena adanya kesalahan pada keterampilan servis panjang siswa dalam permainan bulutangkis di SDN Malinging. Alasan mrlakukan penelitian ini karena kemampuan siswa yang kurang dan ingin meningkatkan kemampuan servis panjang pada siswa sekolah dasar. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu problem solving  dan umpan balik dengan populasi SD Negeri Malingping dengan sempel 21 siswa kelas0V A dan sampel kelas0V B 23 siswa. Teknik analisis data uji normalitas dan homogenitas data. Dalam uji hipotesisnya, tes servis panjang sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Teknik analisis data yaitu dengan bantuan SPSS 16.00For windows. Hasil dari0penelitian ini di peroleh bahwa ada sumbangan dari metode problem solving dan umpan balik terhadap kemampuan pukulan servis panjang dalam permainan bulutangkis yang membuktikan bahwa  adanya pengaruh yang dihasilkan dari metode yang digunakan terhadap peningkata keterampilan servis panjang siswa dalam permainan bulutangkis.

Keywords: problem solving, umpan balik, servis panjang, bulutangkis


Full Text:

PDF

References


Abady, A.N. (2014). Pengaruh Umpan Balik dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bulutangkis (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 165 Jakarta). Pengaruh Umpan Balik. Vol. 1 No. 2.

Fransiska, Eka. (2012). Pengemangan Instrumen dan Skala Penilaian Pukulan Service Panjang Bulutangkis untuk Pemain tunggal Putra Usia 13-15 Tahun Anggota PBSI Kota Semarang Tahun 2012. Semarang: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negero Semarang

Grice, T. (2007). Bulutangkis Petunjuk untuk Pemula dan Lanjut. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Subardjah, H. (2007). Modul Permainan Bulutangkis. Bandung: FPOK UPI.

Sugiyono. (2009). Metode Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

eISSN 2597-9205