PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BARISAN DERET ARITMATIKA DAN GEOMETRI DI KELAS IX-A SMP NEGERI 2 UJUNGJAYA

radi radi

Abstract


Salah satu persoalan yang dihadapi oleh guru matematika  adalah minimnya pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika terkait materi barisan deret aritmatika dan geometri di SMPN Ujung Jaya Kabupaten Sumedang hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa tersebut yang masih dibahwa kriteria tuntas. Salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah mengimplementasikan model projek base learning sebagai model pembelajaran. Oleh karena itu penelitian ini berupaya menganalisis efektifitas penerapan PBL dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan dengan melibatkan subjek sejumlah 32 orang siswa yang berlokasi di SMPN 2 Ujung Jaya Kabupaten Sumedang. hasil dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 menunjukan sejumlah peningkatan yang signifikan. Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Model PBL mampu meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika pada Barisan deret aritmatika dan geometri.

 

Kata Kunci: Projek Based Learning. Pembelajaran, Matematika, Barisan Deret Arirmatika


Full Text:

PDF

References


Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa mts iskandar muda batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).

Budimansyah, D., Suharto, N., & Nurulpaik, I. (2019). Proyek Belajar Karakter Untuk Mengembangkan Literasi Baru Abad 21. Gapura Press.

Effendi, L. A. (2012). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1–10.

Giarti, S. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Terintegrasi Penilaian Autentik Pada Siswa Kelas VI SDN 2 Bengle, Wonosegoro. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(1).

Gunantara, G., Suarjana, I. M., & Riastini, P. N. (2014). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).

Kemmis, S., McTaggart, R. (1998). The action research reader. Deakin University Press.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2013). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Science & Business Media.

Kodariyati, L., & Astuti, B. (2016). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, 4(1), 93–106.

Nella Kresma, E. (2014). Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Titik Jenuh Siswa Maupun Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Educatio Vitae, 1(1).

Setiyawan, H. (2017). Pembelajaran Matematika Model PBL (Problem Based Learning) pada Mata Pelajaran Matematika Materi Luas Bidang pada Siswa Kelas III SD. Inovasi, 19(1), 8–17.

Susanto, E., & Retnawati, H. (2016). Perangkat pembelajaran matematika bercirikan PBL untuk mengembangkan HOTS siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(2), 189–197.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

eISSN 2597-9205