Motivasi dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Adaptif Fisika menggunakan Naḍom Mabādī ‘Asyroh

Adib Rifqi Setiawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat kaitan antara perubahan motivasi dan hasil belajar siswa setelah penerapan naḍom mabādī ‘asyroh ke dalam pembelajaran adaptif di topik hakikat fisika. Data diperoleh menggunakan metode pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest terhadap sampel sebanyak 41 siswa sekolah menengah yang dipilih melalui teknik convenience sampling di Kabupaten Kudus. Peningkatan ditentukan berdasarkan nilai gain yang dinormalisasi terhadap hasil pretest-posttest menggunakan Science Motivation Questionnaire (SMQ) untuk mengukur motivasi belajar dan tes tipe uraian dengan keandalan sebesar 0,810 sebagai pengukur hasil belajar siswa untuk dikaitkan menggunakan Pearson r. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan masing-masing dalam kategori sedang yang keduanya memiliki kaitan positif. Melalui penelitian ini, terungkap bahwa naḍom mabādī ‘asyroh bisa dipakai dalam pembelajaran Fisika untuk meningkatkan motivasi sehingga hasil belajar siswa turut meningkat.

Kata kunci : naḍom mabādī ‘asyroh; motivasi belajar; hasil belajar; pembelajaran adaptif, hakikat fisika


References


al-Dimyāṭī, Abū Bakr ‘Utsman ibn Muḥammad. (1997). I'ānatu al-ṭōlibīna. Beirut: Dār al-Fikr.

al-Ghozālī, Abū Ḥāmid Muḥammad. (2005). Iḥya` ‘ulūmu al-dīni. Beirut: Dār ibn Ḥazm.

al-Jābirī, Muḥammad 'Ābid. (2009). Takwīnu al-'aqlu al-'arobī. Beirut: Bait al-Nahdloh.

al-Laḥjī, 'Abdullōh ibn Sa’id. (2013). Idhōh al-qowā’id al-fiqhiyyah li ṭōlibi al-madrasati al-ṣulatiyati. Kuwait: Dar Aldheya.

al-Mālikī, ‘Alawī ‘Abbās & al-Naurī, Ḥasan Sulaimān. (2008). Ibānatu al-aḥkāmi syarḥ bulūghu al-marōm vol 1. Beritut: Dār al-Fikr.

al-Ṣobbān, Abū al-'Irfān Muḥammad ibn 'Alī. (1938). Ḥāshīyat 'alā syarḥ al-'allāmah al-mullawī 'alā al-sullam al-munawwraq (3th ed.). kairo: Maṭba’at Muṣtafa al-Bābī al-Ḥalabī wa Awlādihi.

Borich, Gary D. (2004). Effective teaching methods (5th ed.). Upper Saddle River: Pearson Educarion.

Creswell, James W. (2014). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.).Thousand Oaks: SAGE Publications.

Cronbach, Lee J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16, hlm. 297–334.

Fraenkel, Jack R. & Wallen, Norman E. (2009). How to design and evaluate research in education (7th ed.). New York City: McGraw-Hill Companies.

Giancoli, Douglas C. (2005). Physics principles with applications (6th ed.). Upper Saddle River: Prentice Hall.

Glynn, Shawn M., & Koballa Jr., Thomas R. (2006). Motivation to learn college science. Dalam Joel J. Mintzes dan William H. Leonard (ed.) Handbook of College Science Teaching, hlm. 25-32 . Arlington County: NSTA Press.

Hake, Richard R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: a six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American journal of Physics, 66(1), 64-74.

Halliday, David, Resnick Robert, & Walker, Jearl. (2007). Fundamentals of physics (8th ed.). Hoboken: John Wiley & Sons.

Hofstein, Avi, & Lunetta, Vincent N. (2004). The laboratory in science education: foundations for the twenty‐first century. Science Education, 88(1), 28-54.

Ikwumelu, S. N., Ogene A. Oyibe, & E. C. Oketa. (2015). Adaptive teaching: an invaluable pedagogic practice in social studies education. Journal of Education and Practice, 6(33), 140-144.

Indriani, (2018). Siswa indonesia raih emas olimpiade kimia dan fisika. Antara, 31 Juli pukul 10:16.

Kemdikbud. (2016). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 24 tahun 2016 tentang keterampilan inti dan keterampilan dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Jakarta Pusat: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kemdikbud. (2017). Model Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) Mata Pelajaran IPA. Jakarta Pusat: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Liliasari. (2001). Model pembelajaran ipa untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi calon guru sebagai kecenderungan baru pada era globalisasi. Jurnal Pengajaran MIPA, 2(1), 54-66.

Martianingsih, Yesi, dkk. (2017). Profil sikap siswa smp berdasarkan hasil pencapaian literasi saintifik (ls) pada topik kalor. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 178-89.

Melida, Hilda Nurul, dkk. (2016). Implementasi strategi writing to learn untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa sma pada materi hukum newton. JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), 2(2), 31-38.

Nurohmah, Eva Fauziah. (2015). Efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa smp. Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

OECD & ADB. (2015). Education in indonesia rising to the challenge. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2016). Pisa 2015 results (volume ii): policies and practices for successful schools. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2017). Pisa for development assessment and analytical framework -- draft version 03 may 2017. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2018) Pisa 2015 results in focus. Paris: OECD Publishing.

Rodgers, Joseph Lee, & Nicewander, W. Alan. (1988). Thirteen ways to look at the correlation coefficient. The American Statistician, 42(1), 59-66.

Sari, Alvina Putri Purnama & Lepiyanto, Agil. (2016). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (lkpd) berbasis scientific approach siswa sma kelas x pada materi fungi. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 7(1).

Suwarma, Irma Rahma, dkk. (2015). Balloon powered car sebagai media pembelajaran ipa berbasis stem (science, thechnology, engineering, and mathematics). Dalam Proceed Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains (SNIPS) 2015, 373-6.

Suwarma, Irma Rahma. (2012). Science education development in indonesia: curriculum changes from 1947 – 2010, a way to improve education quality in indonesia. Proceeding dalam JSSE National Seminar, 29-31 August 2012.

Suwarma, Irma Rahma. (2014). Research on theory and practice stem education implementation in japan and indonesia using multiple intelligences approach. Doctoral Thesis, Shizuoka University.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v5i2.14566

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Wahana Pendidikan Fisika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)