Analisis Kemampuan Berpikir Kritis pada Praktikum Fisika Medan Magnet dengan Model PODE Berbasis Vlab

Yunissa Cesariyanti, Annisa Nurul Fitriani, Annisa Rohmatul Hasanah, Annisa Nurhayati, Riki Purnama Putra, Rena Denya Agustina, Adam Malik

Abstract


Kegiatan praktikum yang dilakukan secara daring menimbulkan banyak kendala seperti sulitnya akses penggunaan alat laboratorium, terbatasnya objek praktikum secara nyata yang mengakibatkan kurangnya pendalaman materi. Sehingga diperlukan model pembelajaran baru yang sesuai untuk menunjang kegiatan praktikum secara online melalui Virtual Laboratory. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran PODE (Predict-Observe-Discuss-Explain) berbasis Virtual Laboratory atau VLab terhadap kemampuan berpikir kritis pada kegiatan praktikum fisika medan magnet. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan one group pretest-posttest pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rata-rata nilai N-Gain pada kelas kontrol ialah sebesar 45.37 dan kelas eksperimen ialah sebesar 64.82 dengan hasil signifikansi berada di atas 0,05. Berdasarkan hasil analisis data penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dalam penerapan model pembelajaran PODE berbasis Virtual Laboratory terhadap kemampuan berpikir kritis pada kegiatan praktikum fisika medan magnet oleh mahasiswa pendidikan fisika.


References


R. Prasetyo and M. Budiyanto, “Pembelajaran ilmu pengetahuan alam berbasis high order thinking skills untuk menghadapi era siciety 5.0,” J. Pendidik. Sains, vol. 8, no. 3, pp. 282–287, 2020.

S. I. Satoglu, A. Ustundag, E. Cevikcan, and M. B. Durmusoglu, Managing The Digital Transformation, no. September. 2018.

S. Zubaidah, “Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills Untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0,” 2nd Sci. Educ. Natl. Conf., no. Oktober, pp. 1–7, 2018.

D. Retnosari and W. Widodo, “LKS PODE (PREDICT. OBSERVE, DISCUSS, EXPLAIN) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa,” Pensa E-Jurnal …, vol. 6, no. 2, pp. 360–365, 2018, [Online]. Available: https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/24364.

A. Y. E. Yulianto, A. Sopyan, “Penerapan Model Pembelajaran Poe (Predict-Observe-Explain) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kognitif Fisika Smp,” Unnes Phys. Educ. J., vol. 3, no. 3, pp. 1–6, 2014, doi: 10.15294/upej.v3i3.4323.

I. Royani, B. Mirawati, and H. Jannah, “Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Berbasis Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa,” Prism. Sains J. Pengkaj. Ilmu dan Pembelajaran Mat. dan IPA IKIP Mataram, vol. 6, no. 2, p. 46, 2018, doi: 10.33394/j-ps.v6i2.966.

A. Setiyaningsih, R. Rahmawati, and S. Danawarih, “Studi Eksplorasi Kegiatan Praktikum Fisika Saat Pandemi Covid-19,” no. April, pp. 191–199, 2021.

R. Fiqry, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan Aplikasi Sensor Smartphone untuk Praktikum,” JIIP-Jurnal Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 103–108, 2021, [Online]. Available: http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/213/139.

D. Holden Simbolon, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil Dan Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Effects of Guided Inquiry Learning Model Based Real Experiments and Virtual Laboratory Towards the Results of Students’ Ph,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 21, pp. 299–316, 2015.

Irfan & Syahrani, “Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar,” Publ. Pendidik., vol. 8, p. 7, 2018.

M. Irfan, “Development of Learning Model ‘ PODE ’ ( Predict , Observe , Discuss , Explain ) in the Primary School,” Int. J. Soc. Sci. Humanit. Res., vol. 5, no. 3, pp. 491–498, 2017, [Online]. Available: http://www.researchpublish.com.

S. Reza Emelia Yuni Wulan Sari, Trapsilo Prihandono, “Aplikasi Medan Magnet Extremely Low Frequency (ELF) 100 100μT DAN 300μT Pada Pertumbuhan Tanaman Tomat,” J. Pendidik. Fis., vol. 4, no. 2, pp. 164–170, 2015.

P. . Frederick J. Bueche, Ph.D; Eugene Hecht, Schaum’s Outlines: College Physics. 1997.

Halliday and Resnick, “Fundametals of Physics,” p. 1334, 2008.

M. Wulandari, S. Siswoyo, and C. E. Rustana, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Pode (Predict-Observe-Discuss-Explain) Menggunakan Simulasi Phet Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Kelas Xi,” vol. VIII, pp. SNF2019-PE-63–72, 2019, doi: 10.21009/03.snf2019.01.pe.08.

I. Islahudin, J. Sabaryati, Z. Zulkarnain, and S. Soeharto, “Design of Work Instruction (WI) Electronic Workbench-Assisted Electrical Measuring Devices to Improve the Internship Concept of Students in Basic Electronic II Course,” JIPF (Jurnal Ilmu Pendidik. Fis., vol. 5, no. 2, p. 98, 2020, doi: 10.26737/jipf.v5i2.1722.

P. D. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. 2013.

A. Doyan, Susilawati, M. Makhrus, and W. Zamrizal, “Development of Modern Physics Learning Devices Using Inquiry Learning Model Assisted with Virtual Media to Improve Student Cognitive Learning Result,” Proc. 5th Asian Educ. Symp. 2020 (AES 2020), vol. 566, no. Aes 2020, pp. 213–216, 2021, doi: 10.2991/assehr.k.210715.047.




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i1.42503

Refbacks



Copyright (c) 2022 Yunissa Cesariyanti, Annisa Nurul Fitriani, Annisa Rohmatul Hasanah, Annisa Nurhayati, Riki Purnama Putra, Rena Denya Agustina, Adam Malik

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JPMIPA http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JPMIPA) or Journal of Mathematics and Science Teaching 

All rights reserverd. pISSN 1412-0917 eISSN 2443-3616

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

 

126,721 View JPMIPA Stats