Pengembangan Modul Berbasis 3D Pageflip Professional Materi Pemantulan dan Pembiasan Cahaya untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa

Aprillia Andika Rahayu, Ajeng Sarah Mezzaluna

Abstract


Pandemi Covid-19 mengakibatkan pelaksanaan pembelajaran secara daring atau dikenal dengan PJJ mulai diterapkan sejak tahun 2020 di Indonesia. Dalam pelaksanaannya terdapat berbagai kendala dikarenakan belum terbiasanya pembelajaran dari rumah. Berdasarkan hal tersebut, inovasi pembelajaran harus dilakukan agar dapat menyesuaikan kondisi yang ada.  Oleh karena itu, diusulkan sebuah penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul digital berbasis 3D Pageflip Professional terhadap kemandirian belajar siwa.  Metode penelitian yang digunakan adalah 4D. Model pengembangan 4-D merupakan model pengembangan perangkat pembelajaran yang terdiri atas 4 tahap utama yaitu: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Hasil penelitian ini adalah modul pembelajaran fisika materi pemantulan dan pembiasan cahaya berbasis 3D Pageflip Profesional yang dapat diakses melalui gadget ataupun perangkat elektronik lain. Berdasarkan hasil uji kelayakan yang dilakukan kepada para responden yang terdiri atas mahasiswa yang pernah belajar materi pemantulan dan pembiasan cahaya selama sekolah menengah dan 4 orang praktisi pendidikan (Guru fisika) seluruh aspek yang terdapat dalam modul termasuk dalam kategori layak sehingga modul layak untuk digunakan.


References


Arianti, A. R. I. A. N. T. I. (2019). Peranan Guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.

Bakri, F., Muliyati, D., & Nurazizah, I. (2018). Website e-learning berbasis modul: bahan pembelajaran fisika sma dengan pendekatan discovery learning. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 90-95.

Cobb, R.J. (2003). The relationship between self-regulated learning behaviors and academic performance in web-based course.

Hadi, M., & Sovitriana, R. S. (2019). Model Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Aliyah Negeri 9 Jakarta. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 3(3), 26-32.

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.342.9

Khotijah, I., Kale, S., Mundiarti, V., & Bertus Ngalu Bali, E. (2019). Peran Guru Dalam Menanamkan Kemandirian Anak Saat Belajar Di Rumah Pada Masa Pandemi Covid 19. 1(2), 105–112.

Mardapi, D., 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes. Yogyakarta : Mitra Cendikia Offset.

M. P. K. Sugiyono, “Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods),” Bandung Alf., 2013.

Patimah, E., & Sumartini, S. (2022). Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Daring: Literature Review. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 993-1005.

Perdana, F. A., Sarwanto, & Sukarmin. (2017). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa SMA/MA Kelas X Pada Materi Dinamika Gerak . JURNAL INKUIRI ISSN: 2252-7893, Vol. 6, No. 3, 61-76.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 17-25.

Rachmawati, D. O. (2010). Penerapan model self directed learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(3), 177-184. DOI: 10.23887/jppundiksha.v43i3.121

Suryandari, A. W., & Burhendi, F. C. A. (2020, October). Studi Pendahuluan Karakteristik Pembelajaran Online Fisika Selama Masa Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar.

Tahar, I., & Enceng. (2006). Hubungan kemandirian belajar dan hasil belajar pada pendidikan jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 7(2), 91-101.

Zahro, I. F., Amalia, R., & Sugito. (2021). Deskripsi Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Attanwir:Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 12(1), 63–7




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i2.45372

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Aprillia Andika Rahayu, Ajeng Sarah Mezzaluna

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)