Pengembangan Aplikasi Android Berbasis STEM pada Materi Alat Optik Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Devita Ananda Rahayu, Nanky Rinealta Aganti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah aplikasi android berbasis STEM yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran di mata pelajaran fisika pada materi alat optik. Aplikasi berbasis android ini juga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Pengembangan aplikasi ini mengikuti model pengembangan R&D (Research and Development) yang mengadopsi model pengembangan ADDIE, yaitu yang terdiri atas lima tahapan dimulai dari analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Karena keterbatasan waktu dan pembatasan penelitian, maka penelitian dilakukan hanya sampai pada tahap pengembangan. Pada bagian pengembangan, dilakukan uji kelayakan draf aplikasi dengan angket penilaian yang didistribusikan dalam bentuk googke form kepada mahasiswa yang sedang menempuh studi di jurusan Pendidikan Fisika. Angket penilaian meliputi beberapa aspek, yaitu desain, kejelasan, materi, media, bahasa, STEM, dan aspek berpikir kreatif. Pengisian angket oleh para mahasiswa menyatakan bahwa persentase untuk aspek desain yaitu sebesar 79,92%, persentase untuk aspek kejelasan sebesar 79,92%, serta persentase aspek STEM sebesar 75,96%. sehingga ketiga aspek ini termasuk dalam kategori layak. Sesangkan pada aspek materi persetasenya sebesar 81,59%, aspek media persentasenya 80,53%, apsek Bahasa persentasenya 83,18%, dan aspek berpikir kreatif persentasenya sebesar 83,18%. Keempat aspek tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat dinyatakan bahwa aplikasi andoroid berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa sudah layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran mata pelajaran fisika pada khususnya materi alat optik.

References


Abdul Latip, “Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi COVID-19,” Edukasi Dan Teknologi 1, no. 2 (2020): 108–9, https://www.researchgate.net/profile/Abdul_Latip/publication/341868608_PERAN_LITERASI_TEKNOLOGI_INFORMASI_DAN_KOMUNIKASI_PADA_PEMBELAJARAN_JARAK_JAUH_DI_MASA_PANDEMI_COVID-19/links/5ed773c245851529452a71e9/PERAN-LITERASI-TEKNOLOGI-INFORMASI-DAN-KOMUNIKASI

Ainun, D., Putra, P. D. A., & Budiarso, A. S. (2021). Pengembangan Modul Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Pokok Bahasan Alat-Alat Optik Dalam Pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 2(2), 126-132.

Asmuniv, A. (2015). Pendekatan terpadu pendidikan STEM dalam upaya mempersiapkan sumber daya manusia Indonesia yang Memiliki pengetahuan interdisipliner untuk menyosong kebutuhan bidang karir pekerjaan masyarakat ekonomi ASEAN (MEA). PPPPTK Boe Malang, 1-10.

B Chew Cheng Meng, Noraini Idris & Leong Kwan Eu (2014). Secondary Students' Perceptions of Assessments in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 10(3), 219-227.

Dewi, M., Kaniawati, I., & Suwarma, I. R. (2018, May). Penerapan pembelajaran fisika menggunakan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa pada materi listrik dinamis. In Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika (pp. 381-385).

Firdaus, S., & Hamdu, G. (2020). Pengembangan mobile learning video pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematics) di sekolah dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 66-75.

Hulwani, A. Z., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android Matematika dengan Pendekatan STEM pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2255-2269.

Juraman, S. R. (2014). Pemanfaatan Smartphone Android Oleh Mahasiswa llmu Komunikasi Dalam Mengakses Informasi Edukatif. Journal Volume III. No.1. Tahun 2014, III(1). Retrieved from https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurna/article/viewFile/4493/4022

Korucu, A. T., & Alkan, A. (2011). Differences between m-learning (mobile learning) and e-learning, basic terminology and usage of m-learning in education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 1925-1930.

Lu ’mu. (2017). Learning Media Of Applications Design Based Android Mobile Smartphone. International Journal of Applied Engineering Research ISSN, 12(17). Retrieved from http://www.ripublication.com

Permana, R. R., Supriyadi, A., Permana, H., Ishak, G. A., Widyanirmala, W., Azizah, N., & Nugraha, A. (2014, October). PENGEMBANGAN APLIKASI ANDROID UNTUK PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING PADA POKOK BAHASAN ALAT-ALAT OPTIK. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) (Vol. 3, pp. 108-114).

Rasyid, A., Sugandi, M. K., & Nahdi, D. S. (2021). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY ENGINERING MATHEMATI (STEM) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Sains (Vol. 3, No. 1, pp. 1-10).

Sanusi, A. M., Septian, A., & Inayah, S. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Menggunakan Education Game Berbantuan Android pada Barisan dan Deret. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 511-520.

Septiani, A. (2016). Penerapan Asesmen Kinerja dalam Pendekatan Stem (Sains Teknologi Engineering Matematika) untuk Mengungkap Keterampilan Proses Sains. Isu-Isu Kontemporer Sains, Lingkungan, dan Inovasi Pembelajarannya, 654-659

Toyyibah, S. H. Pengaruh Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematic (STEM) Berbantu Android terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas VIII MTsN 1 Tangerang Selatan (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v7i2.45381

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Devita Ananda Rahayu, Nanky Rinealta Aganti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)