Analisis keterampilan komunikasi peserta didik dalam pembelajaran fisika SMA di Yogyakarta

Renita Yoranika; Riki Perdana

doi:10.17509/wapfi.v9i1.59001

Analisis keterampilan komunikasi peserta didik dalam pembelajaran fisika SMA di Yogyakarta

Renita Yoranika, Riki Perdana

Abstract

The purpose of this research is to find out how communication skills are used in physics learning for class X students in Yogyakarta. The research method used in this study is a qualitative descriptive method. The ordinal data for filling out the questionnaire was changed using the successive interval analysis method with the help of Microsoft Excel. Data were analyzed by calculating using the average and standard deviation. The results of data analysis show that students' communication skills in physics learning are in the medium category. There were 3 students with high communication skills category, 26 students with medium communication skills category, and 4 students with low communication skills category. The average score of all indicators is in the category of both oral and written communication skills. Therefore, students' communication skills, both oral and written, still need to be improved

Keywords

analysis; physics; communication·

Full Text:

PDF (BAHASA INDONESIA)

References

Anwar., H. M., & Anugrah, M. T. (2023). Membangun Jiwa Kepemimpinan Pada Mahasiswa. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 211-221

Fauzan, A. S., Sinaga, P., & Purwana, U. (2020). Implementasi strategi pembelajaran writing to learn menggunakan format tulisan metakognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan komunikasi siswa sma pada materi usaha dan energi. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 5(2), 41-48.

Fitrianingsih, I., Sinaga, P., & Efendi, R. (2023). Implementasi strategi writing task metacognitive untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan komunikasi siswa smp pada materi cahaya dan alat optik. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 8(1), 50-58.

Gustiawan, A. (2021). Penggunaan metode tutor sebaya untuk meningkatkan antusias siswa SMK dalam pembelajaran fisika. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 8(1), 101-112.

Gunawan, G., Komalasari, G., & Herdi, H. (2021). Implementasi konseling individual dengan pendekatan person centered dalam menangani masalah konsep diri anak dari orang tua yang bercerai. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(4), 343-350.

Handayani, N. L., Sulisworo, D., & Ishafit, I. (2021). Pemanfaatan google classroom pada pembelajaran IPA fisika jarak jauh untuk meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 66-80.

Hasliawati (2021). Analisis Keterampilan Berkomunikasi Dalam Fisika Pada Materi Gerak Parabola. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar: Makassar.

Khasanah, K. (2021). Keterampilan komunikasi pada pembelajaran fisika secara daring di kelas X SMA. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 84-87.

Lestari, S. (2021). Pengembangan orientasi keterampilan abad 21 pada pembelajaran fisika melalui pembelajaran PjBL-STEAM berbantuan spectra-plus. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3), 272-279.

Malik, A., & Ubaidillah, M. (2021). Multiple skill laboratory activities: How to improve students’ scientific communication and collaboration skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(4), 585-595.

Marfuah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial (JPIS), 26(2), 148-160.

Mugara, R., Rahayu, G. D. S., & Arga, H. S. P. (2019). Penyusunan bahan ajar berbasis vlog dalam meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa PGSD IKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 6(1), 63-72.

Mu'minah, I. H. (2021). Studi literatur: Pembelajaran abad-21 melalui pendekatan steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam menyongsong era society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 584-594.

Oktaviani, A. N., & Nugroho, S. E. (2015). Penerapan model creative problem solving pada pembelajaran kalor untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan komunikasi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 4(1), 26-31.

Ramadina, A., & Rosdiana, L. (2021). Keterampilan komunikasi siswa setelah diterapkan strategi active knowledge sharing ketika pembelajaran daring. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 247-251.

Rofi'uddin, M., Sulistiani, I. R., & Ertanti, D. W. (2020). Pengaruh keterampilan komunikasi terhadap prestasi belajar aqidah akhlak siswa kelas V MI Attaraqqie Kota Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 1-6.

Sampurno, P. J., Maulidiyah, R., & Puspitaningrum, H. Z. (2015). Implementasi kurikulum 2013: MOODLE (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) dalam pembelajaran fisika melalui lembar kerja siswa pada materi optik di SMA. Jurnal Fisika Indonesia, 19(56), 54-5.

Son, A. L. (2015). Pentingnya kemampuan komunikasi matematika bagi mahasiswa calon guru matematika. Gema Wiralodra, 7(1), 1-8.

DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v9i1.59001