Kompetensi Guru PAUD di TK Baiturrahman Pekanbaru

Abstract

Early childhood has unique learning characteristics, namely learning through play, direct experience, and social interaction, but in practice, many teachers are still unable to adjust learning methods, media, and approaches according to the developmental needs if children. This study aims to describe and analyze the competency of early childhood teachers at Baiturrahman Kindergarten based on four main aspects: pedagogical, professional, social, and personality competencies. This study employed a qualitative approach with a case study method. The case study method is a research approach that aims to deeply explore a phenomenon or event within the context of time and real-life situations. The data sources for this study were calssroom teachers at Baiturrahman Kindergarten. The result indicate that the professional, social, and personality competencies of teachers at Baiturrahman Kindergarten ar consideret optimal. However, pedagogical competency still needs strengthening, particularly in the application of play-based learning theory. This finding confirms that improving the quality of early childhood education needs to be balanced with strengthening teachers pedagogical competencies through lesson Study Workshops.

Anak usia dini memiliki karakteristik belajar yang unik, yaitu belajar melalui bermain, pengalam langsung, dan interaksi sosial, namun dalam praktiknya masih banyak guru yang belum mampu menyesuaikan metode, media, dan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis kompetensi guru PAUD di TK Baiturrahman berdasarkan empat aspek utama yaitu: kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Metode studi kasus merupakan pendekatan penelitian yang bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam suatu fenomena atau peristiwa dalam konteks waktu dan situasi nyata. Sumber data dari penelitian ini adalah guru kelas di TK Baiturrahman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional, sosial, dan kepribadian guru di TK Baiturrahman tergolong optimal. Namun kompetensi pedagogik masih perlu penguatan, terutama dalam penerapan teori belajar berbasis bermain. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan mutu pendidikan anak usia dini perlu diimbangi dengan penguatan kompetensi pedagogik guru dengan workshop Lesson Study.