Peran Orang Tua dan Guru dalam Mendukung Anak Tungarungu di PAUD

Abstract

The purpose of this study is to analyze the role of parents and teachers for deaf children in early childhood education. Teachers and parents have an important role in providing support for deaf children. Inclusive education requires collaboration between parents and teachers to support optimal learning for children with special needs. Teachers play a role in learning strategies and classroom management, while parents contribute through daily support and assistance and by working together with teachers. Using a descriptive qualitative method through a literature review, the roles of teachers and parents have a very important influence in supporting the development of deaf children in early childhood education institutions. Teachers play a role in creating inclusive learning through visual-based strategies, the use of sign language, and curriculum modifications according to the needs of the child. Meanwhile, parents contribute through emotional support, guidance at home, and active cooperation with teachers. The collaboration between teachers and parents is the key to the success of inclusive education. With regular communication, joint training, parental involvement in school, and support for children's talents and interests, deaf children can grow to be more confident, creative, and independent. This synergy between home and school helps create a positive learning environment that supports the optimal development of deaf children academically, socially, and emotionally.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peran orang tua dan guru bagi anak tungarungu di PAUD. Guru dan orang tua memiliki peran penting untuk memberi dukungan anak tungarungu. Pendidikan inklusif memerlukan kolaborasi antara orang tua dan guruuntuk mendukung belajar yang optimal bagi anak yang berkebutuhan khusus. Guru berperan dalam strategi pembelajaran dan pengelolaan kelas, sedangkan orang tua berkontribudi melalui dukungan dan pendampingan harian serta bekerja sama dengan guru. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian literatur. Peran guru dan orang tua memiliki pengaruh yang sangat penting dalam mendukung perkembangan anak tunarungu di lembaga PAUD. Guru berperan dalam menciptakan pembelajaran yang inklusif melalui strategi berbasis visual, penggunaan bahasa isyarat, serta modifikasi kurikulum sesuai kebutuhan anak. Sementara itu, orang tua berkontribusi melalui dukungan emosional, pendampingan di rumah, dan kerja sama aktif dengan guru. kolaborasi yang terjalin antara guru dan orang tua menjadi kunci utama keberhasilan pendidikan inklusif. Dengan komunikasi yang teratur, pelatihan bersama, keterlibatan orang tua di sekolah, serta dukungan terhadap bakat dan minat anak, anak tunarungu dapat tumbuh lebih percaya diri, kreatif, dan mandiri. Sinergi antara rumah dan sekolah ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung perkembangan optimal anak tunarungu baik secara akademik, sosial, maupun emosional.