__.png)
Upaya Guru PPKn dalam mewujudkan kelas sebagai Laboratorium Demokrasi (Studi Deskriptif di SMP Negeri 3 Lembang)
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi peserta didik yang saat ini kurang mengamalkan sikap demokrasi saat mengikuti proses pembelajaran sehingga para peserta didik terlihat pasif di dalam kelas yang seharusnya terwujud pembelajaran kelas aktif serta belum maksimalnya pembelajaran yang dilakukan guru dalam membiasakan suasana demokratis dan menyenangkan sesuai kehidupan nyata sehingga perlu perbaikan untuk terwujudnya kelas sebagai Laboratorium Demokrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, studi dokumentasi dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian teruangkap bahwa: 1) Hambatan-hambatan yang dialami guru PPKn dalam mewujudkan kelas sebagai Laboratorium Demokrasi; dan 2) Upaya untuk mengatasi hambatan-hambatan yang dialami guru PPKn dalam mewujudkan kelas sebagai Laboratorium Demokrasi melalui keterbukaan antara guru dengan peserta didik dan membiasakan penerapan sikap demokratis di dalam kelas dilaksanakan secara berkala.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Damayanti dan Isma. (2008). Manajemen & Teknik Laboratorium. Yogyakarta: UIN SUKA
Danial, E dan Wasriah. (2009). Metoda Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Laboratorium PKn FPIPS Universitas Pendidikan Indonesia
Djamarah, Syaiful. (2000). Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta
Fatwayanto, dkk (2014). Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Media Internet Di SMP Negeri 2 Gurah Kabupaten Kediri. Jurusan Hukum Dan Kewarganegaraan Universitas Negeri Malang, 1 hlm. 1-2
Frisca, S. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn Melalui Model Problem Solving Dengan Media Flashcard Pada Siswa Kelas V SDN Gunungpati 03 Semarang. (Skripsi). Universitas Negeri Semarang, Semarang
Hemafitria, dkk. (2015). Implementasi Sikap Demokrasi Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Mahasiswa IKIP PGRI Pontianak. SOSIAL HORIZON: Jurnal Pendidikan Sosial, 2 (2) hlm. 173-182
Mulyasa, E. (2002). Manajemen Berbasis Sekolah Konsep, Strategi, Dan Implementasi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Nurfadilah, dkk (2014). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Metode Simulasi di Kelas V SDN Pembina Tataba Jurnal Kreatif Tadulako Online 2 (3) hlm. 126-133
Nurmalina dan Syaifullah. (2008). Memahami Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Laboratorium PKn FPIPS UPI
Rosyada. (2004). Paradigma Pendidikan Demokratis. Jakarta: Primada media
Somantri, Muhammad Nu’man (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Rosda Karya
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sundawa, D. (2011). Membangun Kecerdasan Berdemokrasi Warga Negara Muda Melalui Perwujudan Kelas PKn sebagai Laboratorium Demokrasi. (Disertasi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Susanto, Erwin. (2015). Pengaruh Pembelajaran, Habituasi dan Ekstrakurikuler terhadap Perkembangan Civic Dispotision Siswa di SMA Negeri Se-Kota Bandar Lampung. Universitas Pendidikan Indonesia: Bandung
Winarno dan Wijianto. (2010). Ilmu Kewarganegaraan Dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. Surakarta : Laboratorium PPKn FKIP UNS
Wuryandani dan Sapriya. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan, 2, hlm. 286-295
DOI: https://doi.org/10.17509/civicus.v19i1.10758
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Linda Tri Apsari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Our journal indexed by :
Jurnal Civicus is published Univesitas Pendidikan Indonesia in collaboration with Indonesia Association Profession of Pancasila and Civic Education/Asosiasi Profesi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (AP3KnI).
Jurnal Civicus is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.