Penguatan Pendidikan Karakter untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Rizkiyani Fauziyah

Abstract


Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan penguatan pendidikan karakter berbasis kelas dalam mata pelajaran PPKn terlalu banyak mencatat dan pembelajaran yang dilaksanakan terkesan teoritis sehingga peserta didik kurang menerapkan nilai-nilai penguatan pendidikan karakter secara kontekstual, selain itu belum adanya praktik pembelajaran yang mampu menggali kemampuan berpikir kritis dalam implementasi pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman nilai-nilai karakter di kelas agar peserta didik mengembangkan potensi berpikir kritis secara kontekstual melalui model pembelajaran debat. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan wawancara baik dari guru dan peserta didik, analisis dokumentasi, dan observasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian membuktikan bahwa penguatan pendidikan karakter dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI IPS 3 SMAN 15 Bandung mengalami peningkatan secara signifikan setelah proses pembelajaran melalui model pembelajaran debat pada setiap siklusnya secara signifikan dari indikator kurang  menjadi cukup kemudian baik. Sehingga model pembelajaran debat ini efektif digunakan dalam penerapan pendidikan karakter untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Keywords


Karakter, debat, kemampuan berpikir kritis

References


Agboola & Kaun. (2008). Bring Character Education into Classroom. European Journal of Educational Research. 1 (2) 166.

Agung, L. (2011). Character Education Integration in Social Studies Learning. International Journal of History Education. 12 (2) 394-395.

Althof & Marvin. (2006). Moral Education and Character Education: Their Relationship and roles in Citizenship Education. Journal Moral Education. 35 (4) 498.

Asrori, M.A.R. (2017). Perwujudan Nilai-Nilai Strategis Revolusi Mental Pendidikan pada Kearifan Lokal Pesantren. Jurnal Civics. 14 (1) 27.

Aziz, A. (2016). Konsep Hominisasi dan Humanisasi Menurut Drikarya. Al-A’raf Filsafat. 13 (1) 136.

Budimansyah, dkk. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan, No. 2. 288.

Budimansyah, D. (2015). Fundamental Sosiological Symptoms as a Source of Occurrence of Turbulence in Indonesian Society During The Post-Reform. The Authors Published by Atlantis Press 1st UPI International Conference on Sociology Education UPI ICSE 2015, 66.

Budimansyah, D. (2018). Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter. Bandung: Widya Aksara Press.

Creswell, J.W. (2018). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Changwong, Aukkapong & Boonchan. (2018). Critical Thinking Skill Development: Analysis of a New Learning Management. Journal of International Studies. 11 (2) 41-42.

Cholisoh, Fatimah & Yuniasih. (2015). Critical Thinking Skills in Integrated Science Learning Viewed from Learning Motivation. Jurnal Pendidikan Fisika. 2 (11) 135.

Demirdag, S. (2015). The Relationship between Critical Thinking Abilities and Classroom Management Skills of High School Teachers. Academic Journals, 10 (7) 851-855.

Eggen dan Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT Indeks.

Enyiaka, Aminigo & Osaat. (2018). Basis of Civic Education in The Philosophy of Aristotle: A Nigerian Reflection. International Journal of Research and Review. 4 (9) 34.

Fatimah, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Melalui Teknik Debat Aktif Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Jatijujuh Kebupaten Majalengka Jawa Barat. e-Jurnal Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Yogyakarta. 4 (5) 4.

Hassoubah, Z.I. (2004). Developing Creative and Critical Thinking Skills. Bandung: Nuansa.

Hidayati, dkk. (2014). The Develpoment of Character Education Curriculum for Elementary Student in West Sumatera. International Journal of Education and Research. 2 (6) 192.

Ihsan. (2017). Kecenderungan Global dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan. 7 (14) 49.

Ikman, Hasnawati & Monovatra. (2016). Effect of Problem Based Learning (PBL) Models of Critical Thinking Ability Students on The Early Mathematics Ability. International Journal of Education and Research. 4 (7) 362-363.

Iman, J.N. (2017). Debate Instruction in EFL Classroom: Impacts on The Critical Thinking and Speaking Skill. International Journal of Instruction. 10 (4) 93-94.

Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media persada.

Kamaruddin, S.A. (2012). Character Education and Students Social Behaviour. Journal of Education and Learning. 6 (4) 226.

Kennedy, R. (2007). In Class Debates: Fertile Ground for Active Learning and The Cultivation of Critical Thinking and Oral Communication Skills. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 19 (2) 184.

Lickona, T. (2012). Mendidik untuk Membentuk Karakter: Bagaimana Sekolah dapat Memberikan Pendidikan tentang Sikap Hormat dan Bertanggung Jawab. Jakarta: Bumi Aksara.

Lloyd & Nan. (2010). Thinking Critically about Critical Thinking in Higher Education. International Journal for The Scholarship of Teaching and Learning. 4 (2) 12.

Lucia, Diana & Maria. (2017). Critical Thinking and It’s Importance in Education: Some Reflections. Rastros Rostros. 19 (34) 80.

Muhardi. (2004). Kontribusi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia. Jurnal Pendidikan. 20 (4) 491.

Munib, A. (2012). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.

Myers & Dyers. (2015). The Influence of Student Learning Style on Critical Thinking Skill. Journal of Agricultural Education. 47 (1) 43-52.

Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter.

Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Pendidikan Nasional

Pattaro, C. (2016). Character Education: Themes and Researches An Academic Literature Review. Italian Journal of Sociology of Education. 8 (1) 15.

Salim, A. (2015). Debate as A Learning-Teaching Method: A Survey of Literature. Journal of Education in Moeslem Society. 2 (1) 101.

Sari, Susriyati & Siti. (2018). Empowering Critical Thinking with Risorce Learning Model. Jurnal Pendidikan Sains. 6 (1) 4.

Scannapieco, F.A. (1996). Formal Debate: An Active Learning Strategy. Journal of Dental Education. New York: Desember 1996.

Silalahi, U. (2012). Metode Penelitian Sosial. Bandung: Refika Aditama.

Silberman, M.L. (2016) Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendikia.

Tannir & Anies. (2013). Effects of Character Education on The Self-Esteem of Intellectually Able and Less Able Elementary Students in Kuwait. International Journal of Special Education. 28 (1) 50.

Undang–Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Utami, dkk. (2017). Critical Thinking Skills Profile of High Shchool Students in Learning Chemistry. International Journal of Science and Applied Science. 2. 1 (2) 125.

Wahyuni, Dantes & Ngurah. (2013). Pengaruh Implementasi Metode Debat terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Ditinjau dari Minat Belajar Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. E-Journal Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4 (2) 2.

Walker, S. E. (2003). Active Learning Strategies to Promote Critical Thinking. Journal of Athletic Training. 38 (3) 263–267.

Winataputra, U.S. (2015). Rekonstruksi Pendidikan Kewarganegaraan: Analisis Historis-Epistimologis. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

Winataputra, U.S. & Budimansyah, D. (2007). Civic Education: Kontek, Landasan, Bahan Ajar dan Kultur Kelas. Baandung: Prodi PKn SPs UPI.

Winataputra, U.S. (2001). Dimensi Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wiriaatmadja, R. (2009). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Zubaedi. (2012). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasi dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.




DOI: https://doi.org/10.17509/civicus.v20i1.22926

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) JURNAL CIVICUS



Our journal indexed by:

Jurnal Civicus is published by Civic Education Department, in collaboration with Asosiasi Profesi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Indonesia (Indonesia Association of Pancasila and Civic Education/AP3KnI).

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

 

Visitor Counter