THE IMPLEMENTATION OF PORTFOLIO BASED LEARNING TO IMPROVE JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT LEARNING OUTCOMES IN CIVIC ABOUT STATE SOVEREIGNTY CONCEPT

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran berbasis portofolio untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP pada materi kedaulatan negara. Metode penelitian yang dilakukan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga tahap yaitu siklus 1, siklus 2, dan siklus 3. Sampel penelitian sebanyak 1 kelas yang terdiri dari 38 siswa SMP di SMPN 2 Sukaraja. Dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan soal tentang kedaulatan negara sebelum model pembelajaran berbasis portofolio diterapkan. Setelah itu untuk pertemuan selanjutnya pada siklus 1 mulai diterapkan model pembelajaran berbasis portofolio sampai siklus 3. Proses pembelajaran setiap siklus di ukur dengan lembar observasi, setelah itu observer memberikan refleksi pada guru untuk perbaikan di siklus selanjutnya. Hasil belajar siswa di ukur dengan memberikan post-test setiap pembelajaran selesai. Setelah diterapkan model pembelajaran berbasis portofolio, hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat di setiap siklus. Pada siklus 3 hasil belajar seluruh siswa mendapatkan nilai di atas KKM. Aktivitas-aktivitas pada tahap model pembelajaran berbasis portofolio yang dilakukan oleh guru dan siswa terlaksana dengan baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis portofolio dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.