Kegiatan Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Painan

Nadia Hersi, Yulsyofriend Yulsyofriend

Abstract


Penelitian ini ditujukan dalam mendeskripsikan tentang kegiatan pengembangan kognitif anak usia dini. Jenis penelitian ini memakai penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi, kegiatan wawancara serta diperlukan adanya dokumentasi. Sementara itu dalam menganalisis data, dikumpulkan untuk selanjutnya direduksi dan disajikan, serta diakhiri dengan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini mencakup perencanaan dalam kegiatan pengembangan kognitf anak usia dini berpedoman pada tema, sub tema, serta indikator yang dirancang sebelum tahun ajaran. Pelaksanaan kegiatan di semua sentra dapat mengembangkan kemampuan kognitif anak. Evaluasi kegiatan pengembangan kognitif dilakukan melalui observasi, dan menuangkan dalam bentuk teknik penilaian; ceklis, unjuk kerja, catatan hasil karya, dan anekdot. 

Keywords


Cognitive Development; Early Childhood

Full Text:

PDF

References


. N. (2019) ‘Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013’, Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 4(2), pp. 112–122. doi: 10.32505/azkiya.v4i2.1191.

Agusniatih, A., & j, M, Monepa. (2019). Keterampilan Sosial Anak Usia Dini (Teori dan Metode Pengembangan). Tasikmalaya: Edu Publisher

Atika, A. R. (2021) ‘MEDIA FLASHCARD’, 4(1), pp. 55–62.

Audi, J. and Tahun, U. (2018) ‘Jurnal audi’, 3359(18), pp. 98–102.

Di, B., It, T. K. and Sukabumi, A. K. (no date) ‘Implementasi model pendekatan beyond center and circle . . .’, (3), pp. 42–47.

DIAN RATNASARI, A. and FITRI, R.

(2018) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Bermedia Picture Clamp Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Kelompok a Di Tk Raudlotul Jannah Sidoarjo’, PAUD Teratai, 7(3), pp. 1–5.

Iftitah, Selfi Lailiyatul. (2019). Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Pamekasan: Duta Media Publishing

Izzati, L. and Yulsyofriend (2020) ‘Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), pp. 472–481. Available at: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/486/431.

Parapat, Asmidar. (2020). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher

Pebriana, P. H. (2017) ‘Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), p. 1. doi: 10.31004/obsesi.v1i1.26.

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang: UNP Press

UNIMED, S. P. F. and Erwani, S. (2017) ‘Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Modifikasi Pembelajaran Sentra Di Ra Nurul Ida Kecamatan Gebang Kabupaten Langkat’, pp. 86–92. doi: 10.31227/osf.io/wdf7m.

Veronica, N. (2018) ‘Permainan Edukatif Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini’, Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), p. 49. doi: 10.30651/pedagogi.v4i2.1939.

Walujo, D.A., & A. Listyowati. (2017). Kompendium Pendidikan Anak Usia Dini Edisi Pertama. Depok: Prenadamedia Group

Widodo, Hery. (2019). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini. Semarang: ALPRIN




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v18i1.33808

Copyright (c) 2021 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.