Analisis Nilai Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Cerita “Sepatu Baru Hana”

Euis Pupu, Mubiar Agustin, Leli Kurniawati

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekhawatiran peneliti dalam penyajian cerita anak dengan narasi yang bisa mengajarkan anak untuk berbohong, menang dengan cara licik, menginginkan sesuatu tanpa bekerja keras, berusaha dan berdo’a. Agar tidak menjadi karakter anak yang kurang baik dimasa dewasa kelak. Guru dan orang tua perlu selektif dalam memilih cerita dalam menanamkan nilai karakter pada anak sejak dini. Dari permasalahan ini menjadi perhatian peneliti untuk menganalisis sebuah cerita anak berjudul “Sepatu Baru Hana” dalam upaya menanamkan projek penguatan profil pelajar pancasila sebagai pondasi karakter anak dalam mengimplementasiakan kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis nilai projek penguatan profil pelajar pancasila yang terdapat dalam cerita “Sepatu Baru Hana”. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan memakai metode pendekatan kualitatif.  Analisis dilakukan dengan menganalisis hasil cerita dari kalimat per kalimat dalam buku cerita bergambar “Sepatu Baru Hana” untuk memperoleh informasi nilai karakter projek penguatan profil pelajar pancasila. Dalam analisis data yang terakhir dicoba adalah mentransipkan data yang berupa cerita menjadi tulisan, menginventariskan, mengklasifikasikan nilai-nilai karakter projek penguatan profil pelajar pancasila pada buku cerita bergambar “Sepatu Baru Hana” dan yang terakhir menyimpulkan. Hasil penelitian memperoleh deskripsi tentang nilai-nilai projek penguatan profil pelajar pancasila yaitu beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Esa dan berakhlak mulia, kreatif, gotong royong, berkebhinekaan global, bernalar kritis, dan mandiri. Para pendidik sangat disarankan untuk menyampaikan cerita ini sebagai salah satu media pembelajaran dalam upaya menanamkan nilai karakter projek penguatan profil pelajar pancasila.

Keywords


Analisis, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Cerita

Full Text:

PDF

References


Aiman, F. dan I. K. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2 juli), 155–164. https://ejournal.unisbablitar.ac.id/index.php/konstruktivisme/index

Amril, R., & Pransiska, R. (2021). Analisis Buku Cerita Bergambar †œBee Series†Sebagai Media Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Anak. Jurnal Golden Age, 5(01), 175-184.

Arsyad, L., Akhmad, E., & Habibie, A. (2021). Membekali Anak Usia Dini dengan Pendidikan Karakter: Analisis Cerita Film Animasi Upin dan Ipin. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 5(1), 59-71.

Ayu, L. K., & Hasanudin, C. (2022). Analisis buku cerita bawang merang bawang putih, karya MB rahim syah AR sebagai pengembangan budaya literasi sejak usia dini. Senada PBSI, 2(1), 237-242.

Cahyaningrum, E. S., Cholimah, N., & Christianti, M. (2014). Pelatihan pengenalan karakter untuk anak usia dini melalui cerita rakyat budaya lokal bagi pendidik PAUD non formal TPA/KB/SPS se-kecamatan sleman. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1).

Dini, J. P. A. U. (2022). Identifikasi nilai agama islam pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420-433.

Eliza, D. (2017). Pengembangan model pembelajaran karakter berbasis cerita tradisional Minangkabau untuk anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3b).

Fitroh, S. F., & Sari, E. D. N. (2015). Dongeng sebagai media penanaman karakter pada anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 2(2), 95-105.

Halim, D., & Munthe, A. P. (2019). Dampak Pengembangan buku cerita bergambar untuk anak usia dini. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 203-216.

Hargyastutik, N., Rohmah, N. D., Surahman, Y. T., & Minsih, M. (2022, February). PENANAMAN NILAI GOTONG ROYONG BERBASIS KEARIFAN LOKAL UPAYA MEMBANGUN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS SEKOLAH DASAR DIMASA ADAPTASI KEBIASAAN BARU. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL ILMU SOSIAL, SAINS DAN TEKNOLOGI (Vol. 1, No. 1, pp. 75-81).

Hidayat, S., & Nur, L. (2018). Nilai Karakter, Berpikir Kritis dan Psikomotorik Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Visi, 13(1), 29-35.

Istianti, T., Abdillah, F., & Hamid, S. I. (2018). Model Pembelajaran Perilaku Sosial Kewarganegaraan: Upaya Guru Dalam Memupuk Gotong Royong Sejak Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 56-62.

Kurnia, R., Guslinda, G., & Safriyanti, M. (2020). Meningkatkan Perkembangan Membaca Melalui Buku Cerita Rakyat Melayu pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 803-812.

Kurnia, D. S., Sastromiharjo, A., Mulyati, Y., & Damaianti, V. (2021). MODEL PENGEMBANGAN CERITA UNTUK PENGUATAN KARAKTER ANAK USIA DINI. Jurnal Obor Penmas: Pendidikan Luar Sekolah, 4(2), 87-100.

Maziyah, N., Rais, R., & Kiswoyo, K. (2019). Analisis Nilai Spiritual dalam Pembentukan Karakter pada Buku Cerita Rakyat Karya Wirodarsono. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(1), 11-18.

Pulungan, E. N. (2022). Pendidikan Sedekah Pada Anak Sejak Dini Bentuk Kepedulian Terhadap Sesama. Jurnal Islami: Manajemen Pendidikan Islam & Humaniora, 2(1).

Purnamasari, Y. M., & Wuryandani, W. (2019). Media pembelajaran big book berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan karakter toleransi pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 90-99.

Ramdhani, S., Yuliastri, N. A., Sari, S. D., & Hasriah, S. (2019). Penanaman nilai-nilai karakter melalui kegiatan storytelling dengan menggunakan cerita rakyat Sasak pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 153-160.

Sari, M. P., & Eliza, D. (2021). Pelaksanaan Penanaman Sharing Behavior Terhadap Karakter Peduli Sosial Anak. Tunas Cendekia: Jurnal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 242-252.

Sinaga, B. (2003). Pendidikan Dan Pembelajaran Yang Demokratis Dan Humanistis. 1–18.

Sistiarini, R. D., Setiani, F., & Malang, U. N. (2021). Manajemen pembelajaran di tk kemala bhayangkari 75 lamongan dalam menerapkan konsep merdeka belajar. 275–283.

Solihah, I. (2022). Analisis Buku Fabel Cerita Bergambar “Pajak Kita” Sebagai Media Dalam Menanamkan Moral Kepada Anak. Acintya, 14(1), 76-82.

Sugiarti, Eko. (2015). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif : Skripsi dan Tesis

Westri, Z., & Pransiska, R. (2021). Analisis nilai-nilai agama dan moral anak usia dini pada film animasi Omar dan Hana. Jurnal Golden Age, 5(01), 221-232.

Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi pendekatan metode montessori dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1-19.

Yunita, H., Meilanie, S. M., & Fahrurrozi, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 425-432.

Yusuf, Muri. (2017). Metode Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v20i1.56005

Copyright (c) 2023 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini

Diterbitkan atas kerjasama Program Studi PGPAUD UPI Bumi Siliwangi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.