Implementasi Media Pabopaka dalam Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Anak Usia 5-6 Tahun

Deiva Clovecia Sirley, Sri Hidayati, saudah saudah, Ali Iskandar Zulkarnain, Muhammad Syabrina, Abdullah Abdullah, alfi bismillah

Abstract


Media papan bongkar pasang kata dirancang untuk melatih kemampuan pra membaca anak yang memungkinkan anak untuk berinteraksi dengan huruf dan kata- kata melalui permainan bongkar pasang yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media papan bongkar pasang kata (PaBoPaKa) dalam meningkatkan kemampuan pra membaca anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan ialah metode, kualitatif, sumber data terdiri dari 9 orang anak dan guru kelas kelompok B TK Bunga Firdaus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media papan bongkar pasang kata (PaBoPaKa) dapat meningkatkan kemampuan pra membaca anak yang ditandai dengan anak mampu meniru rangkaian kata pada papan klasikal ke papan individual, anak mampu menyebutkan bunyi huruf yang ada papan klasikal maupun individual, anak mampu membaca rangkaian huruf menjadi kata yang telah dirangkai, anak mampu menyebut nama benda pada gambar di papan klasikal yang ditunjuk oleh guru.


Keywords


Papan Bongkar Pasang Kata, Pra Membaca

Full Text:

PDF

References


Anam, S., & Awalludin, A. (2018). Kajian morfologis tuturan anak usia 5 tahun. Jurnal Bindo Sastra, 2(2), 240.

Adisty, A., Kurnia, R., & Cahyani, D. (2021). Pengembangan media scrabble pola untuk kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD anak usia 5–6 tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 23–34.

Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan penggunaan media kartu huruf dengan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73-81.

Dewi, E. S., Fauziah, D. N., & Syafrida, R. (2022). Penggunaan media mencari jejak dalam mengembangkan aspek kognitif anak usia dini. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 19(1), 11–20.

Dhiya, D. E. Q., Yuna, Y. A. R., & Nadya, N. V. H. (2022). Meningkatkan kemampuan kognitif pengenalan simbol bilangan dan membaca melalui media kartu. Jurnal Pena PAUD, 3(2), 157-164.

Dini, J. P. A. U. (2020). Pengenalan budaya membaca pada anak usia dini melalui media permainan kartu. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2573.

Fahmi, F., Syabrina, M., Sulistyowati, S., & Saudah, S. (2020). Strategi guru mengenalkan konsep dasar literasi di PAUD sebagai persiapan masuk SD/MI. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 931–940.

Fauzi, C., & Basikin. (2020). The impact of the whole language approach towards children early reading and writing in English. JPUD: Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(1), 87–101.

Firman, W., & Anhusadar, L. (2022). Peran guru dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28-37.

Gading, I. K., Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh metode suku kata dengan media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan. Mimbar Ilmu, 24(3), 270-276.

Hardiyanti, W. E., Sulkifly, S., & Tuasikal, J. M. S. (2021). Kesiapan penerapan pembelajaran aktif, kreatif dan menyenangkan bagi anak usia dini di era new normal. Student Journal of Early Childhood Education, 1(1), 1-10.

Hilaliyah, T. (2016). Kemampuan membaca anak usia dini. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 187-194.

Jazariyah, J. (2019). Papan huruf flanel: Media pembelajaran keaksaraan awal untuk anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 1.

Karoma, S. (2019). Peningkatan kemampuan mengenal lima huruf vokal melalui media bola huruf pada anak usia 3-4 tahun. JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, 1(1), 60-66.

Laksana, D., Maku, K., Beo, M., & Bue, S. (2021). Strategi pembelajaran anak usia dini di PAUD Yasin Alsys. YASIN, 1(1), 54-64.

Lestari, S., & Djuhan, M. W. (2021). Analisis gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik dalam pengembangan prestasi belajar siswa. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(2), 79-90.

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.

Mediana, G., Simanjuntak, B., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan pra-membaca pada anak usia pra-sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 51–54.

Mulyati, M. (2019). Menciptakan pembelajaran menyenangkan dalam menumbuhkan peminatan anak usia dini terhadap pelajaran. Alim, 1(2), 277-294.

Nadirahsyahla, S., Fauzi, T., & Andriani, D. (2022). Pengaruh permainan bowling huruf terhadap kemampuan mengenal kata pada anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 16–24.

Nanda, A. P., Sri, Y., & Indra. (2019). Pengaruh permainan ular tangga kata besar modifikasi terhadap kemampuan membaca anak di TK Islam Khairaummah. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 6(1).

Nasem, N., Tanjung, R., & Nurkhasanah, N. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui petualangan maharaja. Jurnal Tahsinia, 3(2), 107-116.

Nurani, E., Iswantiningtyas, I., & Wijaya, I. P. (2022). Kemampuan membaca permulaan berusaha menemukan berbagai informasi. PERNIK: Jurnal PAUD, 5(2), 1–14.

Nurtaniawati, N. (2017). Peran guru dan media pembelajaran dalam menstimulasi perkembangan kognitif pada anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(1), 1-20.

Pangastuti, R., & Hanum, S. F. (2017). Pengenalan abjad pada anak usia dini melalui media kartu huruf. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 51–66.

Pratiwi, A. S., Dewi, R. S., & Lestari, A. T. (2018). Perkembangan fonologi anak usia dini. E-Jurnal Laiya Sni Bungo, 2(2).

Pratiwi, D. R., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2020). Kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun di perumahan guru kecamatan Kotabumi Selatan kabupaten Lampung Utara. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 89-97.

Purnamasari, M., & Na’imah, N. I. (2020). Peran pendidik dalam konsep psikologi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 295-303.

Rahma, B. A., & Hidayah, H. (2022, September). Penerapan pembelajaran menyenangkan (joyful learning) melalui metode pembelajaran loose part pada anak usia dini. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 5( 1), 188-192.

Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini dalam bingkai Islam dan perspektif pakar pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173-187.

Rofiah, C. (2022). Analisis data kualitatif: Manual atau dengan aplikasi? Develop, 6(1), 33-46.

Saputri, I. A., & Afifah, D. R. (2021). Gaya belajar anak usia dini kelompok B TK Marghobakti Kota Madiun. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 6(2), 30–34.

Setyaningsih, U., Maulidia, M., & Isnawati, I. (2022). Strategi pengembangan kemampuan membaca anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3701–3713.

Simanjuntak, G. M., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan pra-membaca pada anak usia pra-sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 51-54.

Sunanik, S. (2014). Perkembangan anak ditinjau dari teori konstruktivisme. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 2(1), 14.

Supena, A., & Muawwanah, U. (2021). Penggunaan kartu huruf sebagai media pembelajaran membaca anak disleksia. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 98-104.

Udju, A. A. H., Hawali, R. F., Amseke, F. V., Radja, P. L., & Lobo, R. (2022). Penggunaan media gambar dan kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6723-6731.

Yani, A. (2019). Kesulitan membaca permulaan pada anak usia dini dalam perspektif analisis reading readiness. Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, 4(2), 113-126.

Yulia, R., & Eliza, D. (2021). Pengembangan literasi bahasa anak usia dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53-60.

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96.




Copyright (c) 2023 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.