Mengembangkan Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Eksperimen Sains

Ayulita Lestari

Abstract


Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun melalui kegiatan eksperimen sains. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah kemampuan mengenal warna anak usia 4-5 tahun meningkat melalui kegiatan eksperimen sains. Metode eksperimen merupakan metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk memiliki pengalaman melakukan suatu proses percobaan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dalam pelaksanaan penelitian subjek peneliti ini adalah anak usia 4-5 tahun (Kelompok A) yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Metode pengamatan yaitu observasi (pengamatan). Berdasarkan data hasil penelitian jumlah persentase 80% atau tergolong dalam kategori baik di TK Al-Mubarokah Tamansari.

Keywords


Anak Usia Dini, Eksperimen Sains, Mengenal Warna

Full Text:

PDF

References


Amal, A., Basam, F., & Rizal, R. (2019). Peningkatan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA siswa kelas V SD Pertiwi Makasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 2(1), 33-42.

Anis, M., Azizah, N., & Rukayah, R. (2020). The effectiveness of experimental methods on learning outcomes in plant development with hydroponic techniques. Jurnal Pendidikan Sains, 1, 186-191.

Aprianti, S. (2013). Pengaruh penilaian kinerja terhadap disiplin kerja pegawai di bidang pendidikan dasar Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Jurnal Penilaian Kinerja, 1(1), 1-10.

Cahyani, R., & Suyadi, S. (2019). Konsep Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Ki Hadjar Dewantara. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(4), 219–230.

Chairilsyah, D., & Kurnia, R. (2018). Teacher assessment to school readiness on the 5-6 year-old children in state kindergarten in Pekanbaru (motoric physical, social emotional, moral, language, and cognitive aspect). Journal of Educational Sciences, 2(2), 74-82.

Dilla, R. F. (2020). Model Pembelajaran Montessori Bernafaskan Keislaman Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi kasus di Budi Mulia Islamic Preschool Yogyakarta). Journal of Childhood, Education & Society, 1(1), 1–10.

Dewi, N. M. W., Jampel, N., & Tirtayani, L. (2016). Meningkatkan kemampuan sains melalui penerapan metode eksperimen pada kelompok a tk sandhy putra singaraja. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).

Fachraini, S. (2017). Using English songs to increase early students' vocabulary. English Education Journal, 4(2), 217-234.

Fajrin, P. I., & Dahliani, D. (2021). Early childhood education with Montessori method in Banjarbaru. Journal of Early Childhood Education, 10(2), 44-53.

Fitroh, M., et al. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 155–160.

Graaf, J., Segers, E., & Verhoeven, L. (2018). Experimentation abilities in kindergarten children with learning problems. European Journal of STEM Education, 4(2).

Goble, P., Hanish, L., Martin, C., Eggum-Wilkens, N. D., Foster, S. A., & Fabes, R. (2016). Preschool contexts and teacher interactions: Relations with school readiness. Early Education and Development, 27, 623-641.

Hastuti, D., Wahyuningsih, S., & Atmojo, I. R. W. (2014). Penerapan metode eksperimen melalui pengenalan sains untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK Mandiri Gondang Sragen tahun ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Anak, 2(3), 45-50.

Hidayati, S., Robingatun, R., & Saugi, W. (2020). Meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui kegiatan mencampur warna di TK kehidupan elfhaluy Tenggarong. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 23-37.

Huang, G.-K. (2014). Design and implementation of experimental teaching platform based on cloud storage. Tropical Agricultural Engineering, 38, 61-64.

Iud, P., & Wijianngsih, P. (2016). Peningkatan keterampilan bercerita melalui kegiatan sains dengan menggunakan metode eksperimen pada anak kelompok A TK/RA Masyitoh IV Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1-6.

Kurniati, E., Alfaeni, D., & Andriani, F. (2021). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241–256.

Kamtini, K., Tanjung, S. H., & Eriani, E. (2021). Mengenalkan warna melalui model pembelajaran picture and picture pada anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(2), 233.

Kolesnikova, I. (2016). Combined teaching method: An experimental study. World Journal of Education, 6(6), 51-59.

Misyana, M. (2017). The introduction to math for children in early ages. Early Childhood Education Journal, 1.

Mulyadi, A., & Wulansuci, G. (2019). Pengaruh metode eksperimen terhadap pengenalan warna pada anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(4), 105-114.

Mulyana, E. H., Nurzaman, I., & Fauziyah, N. A. (2017). Upaya meningkatkan kemampuan anak usia dini mengenal warna. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 1–10.

Mulyani, E. (2013). Pengembangan model penilaian komprehensif berbasis proyek pendidikan kewirausahaan terintegrasi di SMK. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 474-491.

Musyahidah, U., Sriwahyuni, S., & Darwis, D. (2019). Hubungan antara bermain mengenal warna dengan perkembangan kognitif anak di TK Frater Bakti Luhur Makassar. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis, 14(3), 257–262.

Novitasari, Y. (2018). Analisis permasalahan "perkembangan kognitif anak usia dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 82-90.

Nurhasanah, M. (2016). Penerapan pendekatan PAKEM untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD dalam menulis karangan sederhana. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 201-211.

Puspita, G. D. (2021). Eksperimen permainan memancing ikan warna terhadap kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 68–73.

Rahmawati, R., & Permatasari, N. (2022). Mengembangkan kemampuan mengklasifikasikan benda menggunakan kombinasi model explicit instruction, examples non examples dengan media konkret. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 23-29.

Rendy, D. B., & Nazarullail, F. (2020). Mengembangkan kemampuan mengenal warna melalui indikator alami asam basa pada anak PAUD. PAEDAGORIA, 11(2), 213-219.

Saputri, N. E. (2017). Penerapan Pengelolaan Kelas pada Kelompok B di TK Anakqu. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(6), 161–170.

Sari, N. S., & Syafi'i, I. (2019). Pengembangan kemampuan mengenal warna anak usia dini melalui media water beads. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 45–56.

Sopiah, M. (2022). Early Childhood Development (Physical, Intellectual, Emotional, Social, Moral, and Religious Tasks) Implications for Education. Indonesian Journal of Early Childhood, 4(2), 361–373.

Sulaiman, F. A. (2018). Early childhood education and mental construction. Early Childhood Education Journal, 1, 14-24.

Suparya, I. K. (2021). Implementasi Pendekatan Whole Language Dalam Pengembangan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Dalam Era Revolusi 4.0. Maha Widya Bhuwana: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-93.

Turner, D. (2017). Comparison as an approach to the experimental method. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 47(4), 406-415.

Utami, L. C. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia 3–4 Tahun melalui Bermain Sains di PAUD Al Irsyad Jember. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 24–30.

Wijns, N., De Smedt, B., Verschaffel, L., & Torbeyns, J. (2020). Are preschoolers who spontaneously create patterns better in mathematics?. British Journal of Educational Psychology, 90(3), 753-769.

Witzel, C., & Gegenfurtner, K. (2018). Color perception: Objects, constancy, and categories. Annual Review of Vision Science, 4, 475-499.

Viethen, J., van Vessem, T., Goudbeek, M., & Krahmer, E. (2017). Color in reference production: The role of color similarity and color codability. Cognitive Science, 41(Suppl 6), 1493-1514.

Zein, R., & Sukmayanti. (2018). Meningkatkan Nilai-Nilai Agama melalui Metode Menyanyi pada Siswa TK Adzkia V Padang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 124–130.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v21i2.68437

Copyright (c) 2023 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.