Mengenal Gejala Alam Melalui Pendekatan Interaktif pada Anak Kelompok B Sains Sederhana Gunung Meletus

Silvana Tazkiyatun Nisa

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas pendekatan interaktif dalam pembelajaran anak usia dini tentang gejala alam melalui eksperimen sains sederhana yang berfokus pada letusan gunung. Penelitian dilakukan di RA Nurussalam cintaharja kecamatan cikoneng kabupaten ciamis dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan aktivitas interaktif dan eksperimental. Metode yang digunakan dalam penelitian metode PTK atau penelitian tindakan kelas, Penelitian ini terdiri dari 2 siklus,  setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui pengamatan parsitipatif anak ketika melakukan eksperimen di kelas. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi pemahaman anak mengenai letusan gunung. Dalam penelitian ini menemukan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan interaktif melalui eksperimen sains sangat evektif dan bermangfaat karena pembelajaran sains sangat menyenangkan karena anak bisa belajar langsung melalui pengalaman yang mereka dapatkan dari eksperimen tersebut, terlebih dalam pemahaman sains gejala alam letusan gunung. Mereka menunjukan rasa ingin tau yang lebih besar dan semangat belajar yang tinggi dalam menggali pengetahuan tentang letusan gunung.


Keywords


Efektivitas pendekatan interaktif, Eksperimen sains, Pembelajaran anak usia dini

Full Text:

PDF

References


Ayu, D. S. G., & Wayan, E. N. (2021). Bermain sains sebagai metode yang efektif dalam pembelajaran sains untuk anak usia dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 126-136.

Chakraborty, S. (2021). Scientific conjectures and the growth of knowledge. Journal of Indian Council of Philosophical Research, 38(1), 83-101.

Choiriyah, C. (2021). Science literacy in early childhood: Development of learning programs in the classroom. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 10(2), 136-142.

Darniyanti, Y. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (Lkpd) muatan ipa berbasis problem based learning (Pbl) kelas V sekolah dasar negeri 25/Viii bungo tanjung kabupaten Tebo. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 8543-8557.

Dewi, K. R., Gading, I. K., & Magta, M. (2019). Pengaruh pendekatan pembelajaran eksplorasi lingkungan sekitar terhadap kemampuan sains anak taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(3), 215-225.

Fatimah, F. (2020). Identifikasi keterampilan proses sains pada siswa PAUD usia 4-5 tahun di kecamatan Rambipuji kabupaten Jember. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(2), 72-86.

Firdaus, M. R., Istyadji, M., & Sauqina, S. (2021). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap penguasaan dan keberlanjutan pemahaman konsep peserta didik pada materi sistem pernapasan manusia. Journal of Mathematics Science and Computer Education, 1(1), 15-27.

Frigerio, D., Richter, A., Per, E., Pruse, B., & Vohland, K. (2021). Citizen science in the natural sciences. The science of citizen science, 79-96.

Gading, I. K., Antara, P. A., & Hidayat, A. S. (2019). Pengaruh contextual teaching and learning (Ctl) terhadap kemampuan sains permulaan anak taman kanak-kanak. Mimbar Ilmu, 24(2), 141-150.

Hartini, H. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsaw pada siswa sekolah menengah pertama. Keluarga: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 7(1), 1-14.

Haya, F. D., Salim, A., & Suberi, S. (2022). Efektivitas permainan Gasik 2.0 pada pembelajaran IPA untuk menumbuhkan keterampilan abad 21 siswa SMP. Variabel, 5(2), 67-74.

Hulukati, S. A., Abdussamad, S., & Langinusa, A. R. (2022). Rancang bangun swich on/off air conditioner dengan suara manusia. Jambura Journal of Electrical and Electronics Engineering, 4(1), 16-21.

Inzelt, G. (2020). Future of electrochemistry in light of history and the present conditions. Journal of Solid State Electrochemistry, 24, 2089-2092.

Isnaini, I. (2020). Penerapan metode pembelajaran imajinatif materi mengarang bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 264-278.

Kastriti, E., Kalogiannakis, M., Psycharis, S., & Vavougios, D. (2022). The teaching of Natural Sciences in kindergarten based on the principles of STEM and STEAM approach. Advances in Mobile Learning Educational Research, 2(1), 268-277.

Khayati, F. N., Agustiningrum, R., & Mulyaningsih, D. (2023). Upaya optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan anak usia pra sekolah melalui deteksi dini tumbuh kembang. Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(2), 6-9.

Kibtiah, M., Hendracipta, N., & Andriana, E. (2021). Developing fun thinkers book learning media on the topic of peristiwa alam yang terjadi di indonesia at grade V of elementary school. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 829-835.

Kosasih, F. R., Juhana, J., Ardiasih, L. S., Riyanti, R. D., & Nugraha, B. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis mewarnai bagi guru dan siswa TK islamic kids corner Bogor. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(2), 383-392.

Marta, M. H. C., Suganda, O., & Widiantie, R. (2018). Upaya meningkatkan keterampilan proses sains melalui metode praktikum berbasis modified free inquiry (MFI) pada konsep animalia di kelas X MIPA. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 10(01), 1-9.

Morphew, J. W., Kuo, E., King-Shepard, Q., Lin, R., Kwon, P., Nokes-Malach, T. J., & Mestre, J. P. (2021). Seeing and doing are not believing: Investigating when and how conceptual knowledge impinges on observation and recall of physical motion. Journal of Experimental Psychology: Applied, 27(2), 307.

Nanik, Y. S., Abidin, R., & Sa'ida, N. (2019). Menumbuhkan rasa sosial anak usia dini melalui bermain dalam kelompok. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 82-89.

Nurdini, S. D., Husniyah, R., Chusni, M. M., & Mulyana, E. M. (2022). Penggunaan physics education technology (phet) dengan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fluida dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 136-146.

Prasetyo, A. R. (2020). Early childhood physical, cognitive, socio-emotional development. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 67-75.

Purwadhi, P. (2019). Peranan Ilmu-ilmu Sosial dalam Mencapai Kebenaran Ilmiah. SOSIOHUMANIKA, 12(1), 69-80.

Putra, R. M., Solekhah, S., Agustina, D. D., & Sobirov, B. (2021). Action learning strategy to enhance students speaking skill: A classroom action research. Anglophile Journal, 2(1), 37-54.

Rambe, N. I., Rambey, M. J., & Sabri, S. (2023). Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi gaya dan gerak kelas IV SD Negeri No. 200402 Sabungan Jae. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 3(2), 428-438.

Ramelia, Z., & Zulminiati. (2023). Pengaruh proyek gunung meletus terhadap kemampuan sains pada kelompok B di TK Telkom Padang. Jurnal Program Study, 9(2),1.

Romadhona, N. S., & Kusuma, N. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran alat permainan edukatif (APE) terhadap peningkatan perkembangan kognitif anak di PAUD tunas bangsa podomoro Pringsewu: indonesia. Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(01), 1-11.

Sadiah, N. H., & Lestari, R. H. (2020). Upaya meningkatkan pengetahuan sains pada anak usia dini melalui pembelajaran steam. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 3(3), 237-244.

Sahrir, D. C. (2019). Kemampuan literasi sains aspek proses sains dan keterampilan collaborative calon guru biologi pada pembelajaran free-inquiry. Bio Education, 4(2), 378818.

Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209.

Sariah, S., Hasani, S., & Nurhayati, S. (2023). Analisis model pembelajaran project based learning pada anak usia dini dalam tema gejala alam. WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 93-107.

Suryana, A. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share dalam pembelajaran IPS dengan media film dokumenter zaman penjajahan Hindia Belanda di Indonesia untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa (penelitian tindakan kelas di kelas VII SMP N 1 baregbeg). Jurnal Artefak, 2(1), 123-128.

Tulak, H., & Lebo, A. (2023). Meningkatkan keterampilan berbicara melalui model pembelajaran role playing berbantuan media audio visual pada siswa sekolah dasar. Elementary Journal, 6(2), 94-98.

Virgana, V., & Lapasau, M. (2019). Peningkatan efektivitas manajemen pembelajaran pemahaman konsep matematika melalui cooperative learning dan disiplin. Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1), 70-81.

Wahidah, N., Sabihah, R., & Karmila, N. (2022). Pengembangan sains anak usia dini melalui pendampingan penggunaan metode pembelajaran demonstrasi di TK Dewi Masyithoh 58 Grenden-Puger. Pandalungan: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 114-121.

Wahyuni, S. (2023). Pelatihan dan pendampingan membuat pembelajaran media sains gunung meletus pada tema alam semesta. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 1.

Wicaksono, A. G., & Rahman, I. H. (2022). Philosophy of integrated natural science learning. Jurnal Pena Sains Vol, 9(2), 20-35.

Zulhaini, Z., Termizi, T., & Nahwiyah, S. (2023). Teacher’s creativity in developing learning media in early childhood education institutions in gunung toar. Educational Insights, 1(2), 81-87.

Zurqoni, Z., & Hariyanie, I. (2018). Pengembangan model pembelajaran berbasis sains untuk anak usia dini. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 6(2), 211-232.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v21i1.68450

Copyright (c) 2024 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.