Implementasi Layanan BK dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini

inka ayu

Abstract


Penelitian ini menyelidiki bagaimana bimbingan konseling membantu perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Anak usia dini mengalami banyak interaksi sosial dan emosional yang membentuk karakter dan kemampuan mereka di masa depan. Bimbingan konseling sangat penting untuk membantu anak mengembangkan keterampilan sosial yang baik, membangun hubungan positif, dan mengelola emosi mereka. Salah satu guru PAUD Aisyiyah Pabelan diobservasi secara langsung dan diwawancarai secara menyeluruh penelitian ini, yang menggunakan pendekatan kualitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa program semacam ini dapat diterapkan di berbagai lembaga pendidikan anak usia dini.


Keywords


Anak usia dini, Layanan bimbingan konseling, Perkembangan sosial-emosional

Full Text:

PDF

References


Agustin, A. K. M. (2023). Pelaksanaan supervisi pada praktik pengalaman lapangan bimbingan dan konseling di sekolah: Perspektif praktikan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 6(2).

Aisah, H., Zaqiah, Q. Y., & Supiana, A. (2021). Implementasi kebijakan asesmen kemampuan minimum (AKM): Analisis implementasi kebijakan AKM. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 128-135.

Aisah, D. S., Ulfah, U., Damayanti, W. K., & Barlian, U. C. (2021). Manajemen PAUD berdaya saing untuk meningkatkan mutu pendidikan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 385-397.

Almaeda, T. R., Pramuda, A. V. D., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan penelitian carbon disclosure di Indonesia. Reviu Akuntansi Dan Bisnis Indonesia, 7(1), 109-133.

Amanah, S., Riyanto, D., & Rizqullah, D. (2023). Pentingnya pelayanan bimbingan dan konseling pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Indonesian Journal of Educational Counseling, 7(1), 131-138.

Apendi, T. (2018). Manajemen pengembangan sekolah dasar standar nasional: Kajian Teoretik. INTELEGENSIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 35-47.

Budiyati, U. (2023). Pentingnya Bimbingan Konseling Pada Anak. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2875-2884.

Damayanti, E., Nurhasanah, N., Nurafia, N., & Kamal, E. E. (2019). Deteksi dini pencapaian perkembangan anak usia 2-3 tahun berdasarkan standar Nasional pendidikan anak usia dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 10-24.

Devianti, R. (2023). Prosedur teknik bimbingan konseling untuk anak usia dini. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 6(1), 71-79.

Dewany, R., Hariko, R., & Karneli, Y. (2023). Teknik penstrukturan dalam layanan konseling individual. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 3(2), 62-69.

Dewi, A. R. T. (2022). Peran layanan BK AUD dalam menangani anak tantrum. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 62-68.

Dini, J. P. A. U. (2023). Eksplorasi deskriptif tentang layanan bimbingan dan konseling di PAUD: Realitas, Kendala dan Harapan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3047-3056.

Eliamah, W., & Alam, K. (2022). Meningkatnya motivasi belajar anak usia dini (aud) melalui pembelajaran sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(2), 71-81.

Fatimah, B. A. N., Handaka, I. B., & Utomo, N. B. (2022). Konseptual bimbingan dan konseling anak usia dini. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 117-126.

Fikriyah, A. T., & Syafi’i, I. (2021). Peran bimbingan konseling dalam mengatasi anak temper tantrum. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 127-140.

Febia Ghina Tsuraya, Azzahra, N., Azahra, S., & Maharani, S. P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam sekolah penggerak. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 179–188.

Gunawan, I., Ulfatin, N., Sultoni, S., Sunandar, A., Kusumaningrum, D. E., & Triwiyanto, T. (2017). Pendampingan penerapan strategi pembelajaran inovatif dalam implementasi Kurikulum 2013. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 37-47.

Harmita, D., & Aly, H. N. (2023). Implementasi pengembangan dan tujuan kurikulum. Multilingual: Journal of Universal Studies, 3(1), 114-119.

Hayati, R., & Sari, D. N. (2021, June). PKM sosialisasi peran guru PAUD pada proses konseling anak usia dini. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 4(1), 294-297

Hawari, R., Hasibuan, M. F., Wastuti, S. N. Y., & Fanreza, R. (2023). Peran bimbingan konseling dalam pengembangan bakat peserta didik. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 834-842.

Kurniawan, M. W., & Zarnita, Y. (2020). Pembelajaran daring dalam pendidikan profesi guru: Dampak dan kendala yang dihadapi. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 83-90.

Mashudi, E. A., Nuroniah, P., Sundari, N., & Ridwan, I. R. (2023). Menggapai akuntabilitas: Evaluasi program bimbingan dan konseling di taman kanak-kanak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 808-822.

Nasution, F. N., Syahrin, N. H. A., Hasibuan, N. F., Tanjung, Z. F. U., & Al-Hadid, N. H. (2023). Peran bimbingan konseling dalam perkembangan sosial-emosional anak. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 668-675.

Nasution, F., Ummi, I., Aulia, J. D., Rizka, L., & Adlya, R. (2023). Peranan guru bimbingan konseling pada anak usia dini. Al-Abyadh, 6(1), 25-34.

Nursalim, M. (2022). Implikasi kebijakan merdeka belajar bagi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. Pd Abkin Jatim Open Journal System, 3(1), 19-25.

Priyoambodo, G. A. E., & Suminar, D. R. (2021). Hubungan screen time dan perkembangan bahasa anak usia dini: A literature review. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(5), 375-397.

Purnamasari, M., & Na’imah, N. I. (2020). Peran pendidik dalam konsep psikologi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 4(2), 295-303.

Rahayu, B. L. A. (2022). Peran bimbingan dan konseling melalui metode pembiasaan dalam membentuk karakter pada anak usia dini. Al-Insan: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 2(2), 68-77.

Rahmatika, L., & Damayanti, A. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua dan bimbingan guru terhadap kemandirian sosial emosional anak usia dini. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(2), 96-106.

Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Pudyaningtyas, A. R., & Nurjanah, N. E. (2019). Development of an integrated guidance counseling model for early childhood education learning programs. AIP Conference Proceedings, 2194, Article 020074.

Rosad, A. M. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui manajemen sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173-190.

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334-4339.

Sakdiah, H., Ilham, I., Wildan, M., & Rif’at, M. (2023). Konseling sufistik sebagai upaya pengembangan fitrah manusia. Al-Hiwar Jurnal Ilmu Dan Teknik Dakwah, 11(1), 9-19.

Salehudin, M., & Asiyani, G. (2022). Systematic literature review: Holistik integratif berbasis ICT pada PAUD di Indonesia. Journal of Instructional and Development Researches, 2(6), 223-233.

Susanti, D. A. (2020). Bimbingan orang tua dalam mengembangkan perilaku kemandirian anak usia dini. AL IBTIDA': Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 35-56.

Silviana, D., Gading, I. K., & Dwiarwati, K. A. (2022). Inovasi perangkat layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan sikap jujur pada siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia, 7(1), 105-116.

Tholkhah, I., Norman, E., & Nadiah, N. (2023). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis digital pada SD Muhammadiyah Bojonggede Bogor. At-Tadris: Jurnal Pendidikan Islam , 2 (1), 36-56.

Tsuraya, FG, Azzahra, N., Azahra, S., & Maharani, SP (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam sekolah penggerak. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya , 1 (4), 179-188.

Wahyuti, E., Purwadi, P., & Kusumaningtyas, N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran literasi baca tulis dan numerasi pada anak usia dini. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3(2), 09-20.

Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi kurikulum merdeka jenjang SD kabupaten luwu timur. Jurnal Ipmas, 2(2), 55-62.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v21i2.70357

Copyright (c) 2024 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.