Media Number Rods terhadap Kemampuan Berhitung pada Anak Kelompok A

An nisa 'A Agustini, Indah Dwi Sartika, Mardiah Astuti, Elsa Cindrya

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menilai seberapa efektif penggunaan media number rods dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok A. Media number rods diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berhitung anak dalam beberapa aspek Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen satu kelompok pretest posttest. Sampel penelitian terdiri dari 10 anak, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Tes dilakukan dengan pretest dan posttest menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang sesuai dengan instrumen penilaian. Untuk menguji pengaruh media number rods terhadap kemampuan berhitung, dilakukan uji T. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata rata pretest adalah 23,80, sedangkan rata-rata posttest adalah 28,10. Uji hipotesis one-sample T-test menunjukkan nilai signifikan dua arah 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.


Keywords


Anak usia dini, Kemampuan berhitung, Number rods

Full Text:

PDF

References


Aziza, A., Pratiwi, H., & Koernarso, D. A. P. (2020). Pengaruh metode Montessori dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika anak usia dini di Banjarmasin. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 15–26.

Bowles, J., & Bleich, M. (2021). A framework for developing holistic leaders. Journal of Continuing Education in Nursing, 52(5), 211–213.

Chan, S. W., Rao, N., Cohrssen, C., & Richards, B. (2021). Predicting child outcomes in Bhutan: Contributions of parenting support and early childhood education programmes. Children and Youth Services Review, 126, 106051.

Chistolini, S. (2020). The turning point of Italian scientific pedagogy in the school of Maria Montessori and Giuseppina Pizzigoni. European Journal of Educational Sciences, 7(3), 160–171.

Faisol, A., Baharuddin, B., Padil, M., & Barizi, A. (2024). Implementation of Character-Based Holistic Education in Islamic Boarding School Educational Institutions. Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development.

Fink, G. (2021). Early Childhood Development: Current Status and Gaps. Transitioning to No Poverty.

Husna, A., & Nurhafizah, N. (2022). Strategi pembelajaran matematika mengenal nilai dan angka melalui bermain dan benda-benda konkret pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 24–33.

Iriyanti, & Dwi, W. M. (2023). Peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui media number rods pada kelompok A. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 1–6.

Kabrin, V. I. (2021). A holistic model for individual noetic-cognitive development. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal, 81(1).

Kaur, G., & Mehndroo, M. (2022). Education and enlightenment for sustainable development. International Journal of Health Sciences, (II), 7525–7530.

Larysa, Z., Galyna, B., Valentyna, G., Borys, А., & Liudmyla, P. (2020). Creativity formation in the context of social and psychological adaptation of preschoolers aged 5–6 years. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education, 8(S), 79–91.

Lillard, A. (2020). Montessori as an alternative early childhood education. Early Child Development and Care, 191(8), 1196–1206.

Little, T. D., Chang, R., Gorrall, B. K., Waggenspack, L., Fukuda, E., Allen, P. J., & Noam, G. G. (2019). The retrospective pretest–posttest design redux: On its validity as an alternative to traditional pretest–posttest measurement. International Journal of Behavioral Development, 44(2), 175–183.

Lux, A., Grover, S., & Teo, S. (2021). Development and validation of the Holistic Cognition Scale. Frontiers in Psychology, 12, 551623.

Maesaroh, M., Sumardi, S., & Nur, L. (2020). Kemampuan berhitung permulaan anak taman kanak-kanak kelompok B se-Kelurahan Lengkongsari Kota Tasikmalaya. Jurnal Paud Agapedia, 3(1), 61–75.

Malapata, E., & Wijayanigsih, L. (2019). Meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 4–5 tahun melalui media lumbung hitung. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 283.

Mubarok, M. K., Syakur, A., Fahmi, M. F., & Prasetya, R. (2024). A character education framework grounded in exemplary leadership: Insights and Applications. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 9(2), 659–673.

Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology "Humanlight", 2(1), 31–47.

Noor, T. R., & Astutik, E. (2019). RODA (Rotating Education Game) sebagai media pembelajaran untuk menanamkan sikap disiplin pada anak usia dini. As-Sabiqun, 1(2).

Nurhayani, N., Yaswinda, Y., & Movitaria, M. A. (2022). Model evaluasi CIPP dalam mengevaluasi program pendidikan karakter sebagai fungsi pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2353–2362.

Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100.

Palupi, A. N. (2020). Use of manipulative media as a stimulation of ability to understand the concept of early children's age. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 3(2), 41–57.

Patsiomitou, S. (2022). Inquiring and learning with DGS Cui-Rods: A proposal for managing the complexity of how primary-school pupils’ mathematically structure odd even numbers. International Journal of Scientific and Management Research, 5(8), 143–163.

Politi, A. (2023). Maria Montessori: A visionary whose insights align with neuroscience. Cortica, 2(2), 203–222.

Putri, N. M., Sari, S., Setianingsih, S., & Widjayatri, R. D. (2022). Character Based-Area Learning Model in Young Children. Journal of Early Childhood Education (JECE), 3(2), 127–137.

Rachmah, R. S., Nurhayati, S., & Alam, S. K. (2021). Penerapan media pembelajaran number board modifikasi dalam meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini pada kelompok A. Jurnal CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(4), 342–349.

Roostin, E. (2021). Analisis kemampuan konsep bilangan anak usia 3–4 tahun dengan media Montessori number rods. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 801–808.

Rupnidah, R. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Media Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 34.

Sada, H. J. (2016). Manusia dan perspektif agama Islam. At-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7, 129–142.

Saleem, S., Burns, S., & Perlman, M. (2024). Cultivating young minds: Exploring the relationship between child socio-emotional competence, early childhood education and care quality, creativity and self-directed learning. Learning and Individual Differences, 111, 102440.

Smith, J. A., Powell, C. A., Chang, S. M., Ganga, E., Tanyanyiwa, H., & Walker, S. P. (2024). A cluster randomised controlled trial of an early childhood parenting programme delivered through early childhood education centres in rural Zimbabwe. Child: Care, Health and Development, 50(1), e13189.

Srivastava, R. (2020). Early Childhood Care and Education. Indian Pediatrics, 57, 793–794.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susi Maulida, & Kaidaro, U. (2022). Peningkatan kemampuan berhitung 1–10 melalui video animasi pada kelompok A di RA Ar Rohmah Pekukuhan Kecamatan Mojosari Kabupaten Mojokerto. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 241–249.

Syarfina, S., Masruroh, S., Masyitah, N., Sahpitri, Y., & Pratiwi, A. D. (2023). Digital Game in Young Children's Numeracy Skill: An Innovation through Learning Media Development. Child Education Journal, 5(3), 155–164.

Tunnazah, F., & Nuraeni, L. (2022). Stimulasi kemampuan keaksaraan awal anak usia dini melalui celengan huruf di masa pandemi COVID-19. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(4), 451–458.

Umaternate, W., Haryati, H., & Mahmud, N. (2020). Penerapan media gelas angka dalam pengembangan kemampuan kognitif anak mengenal lambang bilangan 1–10. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD.

Vyatkin, B. A., Kalugin, A. Y., & Karakulova, O. Y. (2023). A system-integrative approach to holistic cognition of the individuality of a growing person as a subject of education. Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология, 2023(2), 219–228.

Widayanti, M. D. (2023). The Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media number rods Pada Kelompok A. PAUD Teratai, 12(1).

Mustofa, M. Z., & Suarjana, I. M. (2024). Number Light Media to Stimulate Early Mathematics Abilities in Children in Kindergarten. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 61-69.




DOI: https://doi.org/10.17509/edukids.v21i2.71850

Copyright (c) 2024 Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.