PERUBAHAN ETIKA KOMUNIKASI ANAK PENGGUNA GAWAI TERHADAP ORANG TUA DAN GURU NGAJI DI MASYARAKAT PEDESAAN: PERSPEKTIF TEORI BELAJAR SOSIAL

Abstract

The advancement of digital technology, particularly children's use of gadgets, has brought about changes in social interaction patterns and communication ethics, including in relationships with parents and Quran teachers. This study aims to analyze changes in the communication ethics of gadget-using children when interacting with Quran teachers and parents in Lubuk Kumbung Village, utilizing the perspective of Albert Bandura’s Social Learning Theory. A qualitative approach was employed, with data collected through interviews with parents and Quran teachers. The findings indicate that gadget usage is linked to changes in children's communication behavior, characterized by reduced attention to parental advice, decreased compliance with Quran teachers' instructions, and diminished engagement in face-to-face social interactions. From Bandura’s perspective, this phenomenon can be understood through the mechanism of observational learning, wherein the digital environment provides various behavioral models that potentially influence children's communication habits. However, these changes are not solely attributable to gadget usage; they are also influenced by parenting styles, supervision, and the examples set by the social environment. The study concludes that the formation of children's communication ethics results from the interaction between the digital environment, the family, and religious education; consequently, parental guidance and the role-modeling provided by Quran teachers are crucial for upholding children's values of politeness in the digital era.

Perkembangan teknologi digital, khususnya penggunaan gadget pada anak, telah membawa perubahan dalam pola interaksi sosial dan etika komunikasi, termasuk dalam hubungan dengan orang tua dan guru ngaji. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan etika komunikasi anak pengguna gadget dalam berinteraksi dengan guru ngaji dan orang tua di Desa Lubuk Kumbung melalui perspektif Teori Belajar Sosial (Social Learning Theory) Albert Bandura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara terhadap orang tua dan guru ngaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gawai berkaitan dengan perubahan perilaku komunikasi anak, yang ditandai dengan berkurangnya perhatian terhadap nasihat orang tua, menurunnya kepatuhan terhadap arahan guru ngaji, serta melemahnya keterlibatan dalam interaksi sosial secara langsung. Dalam perspektif Bandura, fenomena tersebut dapat dipahami melalui mekanisme pembelajaran observasional (observational learning), ketika lingkungan digital menyediakan berbagai model perilaku yang berpotensi memengaruhi kebiasaan komunikasi anak. Namun, perubahan tersebut tidak hanya berkaitan dengan penggunaan gadget, tetapi juga dipengaruhi oleh pola pengasuhan, pengawasan, dan keteladanan lingkungan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan etika komunikasi anak merupakan hasil interaksi antara lingkungan digital, keluarga, dan pendidikan keagamaan, sehingga pendampingan orang tua dan keteladanan guru ngaji menjadi aspek penting dalam menjaga nilai-nilai kesopanan anak di era digital.