PENGGUNAAN MOBILE LEARING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS
Abstract
This study was conducted to determine the effect od Mobile Learing on learning independence, especially in senior high scholl students. Mobile Learing is distance learning that uses mobile devices such as tablet, smarphone, laptop, and each other. By using Mobile Learing, learning becomes easily accesile. Because it can be done wherever and whenever students want ti study. The use of Mobile Learing can improve student thinking skills and can increase students independence in learning.
Telaah ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh Mobile Learing terhadap kemandirian belajar khususnya pada peserta didik Sekolah Menengah Atas (SMA). Mobile Learing merupakan belajar jarak jauh yang menggunakan perangkat mobile seperti tablet, smartphone, laptop, dan lain sebagainya. Dengan menggunakan Mobile Learing, pembelajaran menjadi mudah diakses. Karena dapat dilakukan di mana pun dan kapan pun peserta didik mau. Penggunaan Mobile Learing dapat meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik dan dapat meningkatkan kemandirian peserta didik dalam belajar.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aji, S. H., Saputra, A. T., & Tuada, R. N. (2020). Development of physics mobile learning media in optical instruments for senior high school student using android studio. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1), 12032. IOP Publishing.
Ardian, R. (2016). Pengembangan Aplikasi Mobile Learning Let’s Learn Menggunakan Android terhadap Kecakapan Berbahasa Inggris Materi Descriptive Text pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Bawang. Universitas Negeri Semarang.
Aulia, L. N., Susilo, S., & Subali, B. (2019). Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problem-based learning berbantuan media Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 69–78.
Durriyah, E., & Suprihadi, D. (n.d.). PENGGUNAAN MOBILE LEARNING BERBASIS HTML-5 PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS XI MIPA SEKOLAH MENENGAH ATAS. Gunahumas, 2(2), 403–415.
Dwi, S. (2016). The role of mobile learning on the learning environment shifting at high school in Indonesia. Internationa Journal of Mobile Leaning and Organisation, 10(3), 159–170.
Gideon, S. (2018). PERAN MEDIA BIMBINGAN BELAJAR ONLINE †œRUANGGURU†DALAM PEMBELAJARAN IPA BAGI SISWA SMP DAN SMA MASA KINI: SEBUAH PENGANTAR. Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(2), 167–182.
Handayani, S., Rahayu, D. L., & Fitrah, Z. A. (2020). The use of application builder. International Conference on Education, Science and Technology, 167–173. Redwhite Press.
Hapsari, N., & Suyanto, S. (2016). Pengembangan E-Modul Pengayaan Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar. Pend. Biologi-S1, 5(5).
Hari, Y., & Yanggah, M. E. (2016). Tingkat Adopsi Inovasi Teknologi Sistem M-learning Dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Pada Tingkat SMA.
Irwanto, I. (2017). Penggunaan Smartphone dalam Pembelajaran Kimia SMA. Holistik, 2(1), 81–87.
Juniarti, R. D. (2014). Pengembangan media mobile learning dengan aplikasi schoology pada pembelajaran geografi materi hidrosfer kelas x SMA negeri 1 karanganyar. Pendidikan Geografi, 3(1).
Khusrin, A. L. (2019). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemandirian belajar melalui challenge based learning berbantuan software graphmatica: Penelitian kuasi eksperimen terhadap siswa Kelas X di SMA Negeri 26 Bandung. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Kuehl, R. O., & Kuehl, R. O. (2000). Design of experiments: statistical principles of research design and analysis.
Liliarti, N., & Kuswanto, H. (2018). Improving the Competence of Diagrammatic and Argumentative Representation in Physics through Android-Based Mobile Learning Application. International Journal of Instruction, 11(3), 107–122.
Mardiana, N. (2017). Peningkatan physics hots melalui mobile learning (mobile learning to improve physics hots). PASCAL (Journal of Physics and Science Learning), 1(2), 1–9.
Martono, K. T., & Nurhayati, O. D. (2014). Implementation of android based mobile Learning application as a flexible learning Media. International Journal of Computer Science Issues (IJCSI), 11(3), 168.
Muhdiyanto, A. R., Murtiyasa, B., & Kom, M. (2018). Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Android Pada Materi Matriks berdasarkan Kurikulum 2013 Di Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Sukoharjo. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nikou, S. A., & Economides, A. A. (2017). Mobile-based assessment: Investigating the factors that influence behavioral intention to use. Computers & Education, 109, 56–73.
Pratama, H., & Kartikawati, S. (2017). The Effect of WhatsApp Messenger As Mobile Learning Integrated with Group Investigation Method of Learning Achievement. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series, 2(1), 164–173.
Purnama, R. B. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android sebagai Suplemen Pembelajaran Fisika SMA pada Materi Usaha dan Energi.
Qodriyanti, L. (2019). PENGGUNAAN PONSEL PINTAR DENGAN HOT POTATOES-JCLOZE UNTUK PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA JEPANG. Paramasastra, 6(1).
Rahmawati, E. M., & Mukminan, M. (2017). Pengembangang m-learning untuk mendukung kemandirian dan hasil belajar mata pelajaran Geografi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 157–166.
Rahmelina, L., Slamet, L., & Huda, Y. (2018). APLIKASI MOBILE LEARNING ILMU BIOLOGI UNTUK SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS BERBASIS ANDROID (Studi Kasus SMA N 10 Padang). Jurnal Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika, 2(2).
Rasyid, A., Gaffar, A. A., & Utari, W. (2020). Efektivitas Aplikasi Mobile Learning Role Play Games (RPG) Maker MV untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Mangifera Edu, 4(2), 107–115.
Rhohman, M. F. F., & Suyanto, S. (2018). PENGEMBANGAN E-MODUL PENGAYAAN KEANEKARAGAMAN JENIS TANAMAN PANGAN UMBI BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI KABUPATEN GUNUNGKIDUL UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X SMA. Pend. Biologi-S1, 7(3), 168–178.
Saidin, A. Z., Mohamed, K. S., Adzmi, Z. H., & Azhar, N. W. (2015). Q-ibadah mobile application: A usability pilot testing. Jurnal Teknologi, 77(29).
Saputra, M., & Kuswanto, H. (2019). The Effectiveness of Physics Mobile Learning (PML) with HomboBatu Theme to Improve the Ability of Diagram Representation and Critical Thinking of Senior High School Students. International Journal of Instruction, 12(2), 471–490.
Satria, Y., Saptadi, S., & Prastawa, H. (2018). PENGEMBANGAN APLIKASI MOBILE LEARNING SEBAGAI PELENGKAP PEMBELAJARAN SMA NEGERI 2 SEMARANG (STUDI KASUS: MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA). Industrial Engineering Online Journal, 6(4).
Sulisworo, D., Yunita, L., & Komalasari, A. (2017). Which Mobile Learning is More Suitable on Physics Learning in Indonesian High School? International Journal of Recent Contributions from Engineering, Science & IT (IJES), 5(1), 97–104.
Syaputrizal, N., & Jannah, R. (n.d.). Media Pembelajaran Fisika Berbasis Mobile Learning pada Platform Android Menggunakan Aplikasi App Inventor untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik.
Syarifudin, M. K. (2017). Pengembangan aplikasi mobile learning menggunakan Adobe Flash Cs6 sebagai penunjang pembelajaran fisika pada materi hukum Newton untuk siswa SMA/MA kelas X. UIN Walisongo.
Yektyastuti, R., Prasetyo, Y. D., Mardiana, T., Ikhsan, J., & Sugiyarto, K. H. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Kimia “Chemondro” pada Materi Kelarutan dan Pengaruhnya terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 2, 80–87.
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v1i2.24193
DOI (PDF): https://doi.org/10.17509/e.v19i2.24193.g13890
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.