System Literature Review (SLR) Efektifitas Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa
Abstract
Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan kehidupan manusia. Seiring dengan perkembangan zaman, pendidikan juga memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa terutama dalam perkembangan ilmu pengetahuan yang sangat pesat masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Dengan menggunakan metode system literature review (SLR), dengan menganalisis 10 artikel yang relevan mengenai penerapan Problem Based Learning dalam pembelajaran. Hasil analisis menunjukan bahwa penerapan pembelajaran model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa di berbagai mata pelajaran. Problem Based Learning dapat melibatkan siswa dalam proses pemecahana masalah dalam pengembangan keterampilan berpikir kritis dan meningkatkan hasil belajar.
Keywords
References
Anwar, K., & Jurotun, J. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 94–104. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.19366
Arif Maulana, Aisyah, Susilo Tri Widodo, Nur Indah Wahyuni, N. R. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Tahsinia, 7(3), 10. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.292
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning TerhadapKemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.
Gultom, M. (2018). PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMEMPUAN BERPIKIR KRITIS DI MTs NEGERI RANTAUPRAPAT. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 4(2), 1–5. https://doi.org/10.36987/jpbn.v4i2.1110
Herlina, M., Syahfitri, J., & Ilista, I. (2020). Perbedaan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif dengan model pembelajaran problem based learning berbantuan media audio visual. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01). https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.666
Hidayana, H., Ahzan, S., & Rahmawati, H. (2022). Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika pada Sub-pokok Bahasan Kalor. Reflection Journal, 2(2), 74–81. https://doi.org/10.36312/rj.v2i2.1131
Hikmayanti, I., Saehana, S., & Muslimin, M. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Simulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Lurus Kelas VII MTs Bou. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 3(3), 5. https://doi.org/10.22487/j25805924.2015.v3.i3.5382
Humaira, Jamhari, M., Bialangi, M. S., & Paudi, R. I. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Biologi di SMP Negeri 7 Palu. Journal of Biology Science and Education, 8(1), 593–601. http://jurnal.fkip.untad.ac.id
Juniati Putri Robhir, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Argument Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal Of Social Science Research, 4, 6263–6271.
Maulana, A., Tri Widodo, S., Indah Wahyuni, N., Royhana Murya, N., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Ilmu Pendidikan dan Psikologi, F., Negeri Semarang, U., & Dasar Islam Terpadu Cahaya Bangsa, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Information Technology untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28011–28012.
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 10.
Muhammad Wahyu Baihaqi Didik Suhartoyo, Raden Roro Nanik Setyowati, M. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII C DI SMPN 12 SURABAYA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 11. https://doi.org/10.22487/j25805924.2015.v3.i3.5382
Putri, R. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Elastisitas Siswa Kelas Xi Sma Negeri 7 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(1), 122494.
Ridwan Yusuf, I., & Salsabila, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Ekologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 7(1), 49–55. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.1.49-55
Syamsidah, H. S. (2022). Model Problem Based Learning (PBL) Problem. Setya Wacana, 12(2004), 103.
Yanti, H., Wahyuni, S., Maryani, & Putra, P. D. A. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Disertai Drills pada Pokok Bahasan Tekanan di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(4), 348–355. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/6224%0Ahttps://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Pengembangan+Multimedia+Interaktif+Disertai+Drills+pada+Pokok+Bahasan+Tekanan+di+SMP&btnG=
Yuniarsi, E., & Sapri, J. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 124–137. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21370
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v24i2.77359
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.