PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATA KULIAH KERJA PLAT BERBASIS FLIP BOOK DI PRODI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Abstract
This development research aims to produce valid and practical products. ADDIE development model: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of the study showed validation by material experts with an average score of 4.4 in the very valid category and validation by media experts with an average score of 4.5 in the very valid category. The results of the practicality test showed one-to-one with an average score of 4.14 in the very practical category, small group trials showed an average score of 4.03 in the practical category. Field test trials showed an average score of 4.33 in the very practical category.
Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan produk yang valid dan praktis. Model pengembangan ADDIE: analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluate). Hasil penelitian menunjukan validasi oleh ahli materi skor rata-rata sebesar 4,4 kategori sangat valid dan validasi oleh ahli media memperoleh skor rata-rata sebesar 4,5 kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukan one-to-one skor rata-rata 4,14 kategori sangat praktis, uji coba small group menunjukkan skor rata-rata 4,03 dengan kategori praktis. uji coba field test menunjukkan skor rata-rata 4,33 kategori sangat praktis
Keywords
References
Admadianti, n. T., & irfa’i, m. A. (2016). Pengembangan modul teknologi mekanik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x teknik pemesinan smk negeri 3 buduran sidoarjo. Jurnal pendidikan teknik mesin, 5(2), 62–67.
Aryani, a., fuadah, d. S., sitompul, m., & izzati, s. (2024). Pengembangan bahan ajar pencacahan dengan menggunakan model pembelajaran gagne dan briggs berbasis flip book di smks pertiwi kelas xi kecamatan pasar rebo jakarta timur. Trigonometri: jurnal matematika dan ilmu pengetahuan alam, 1(2), 41–50.
Caron, j., & markusen, j. R. (2016a). Kajian pustaka dan kerangka berpikir, 1–23.
Caron, j., & markusen, j. R. (2016b). Pengembangan modul bimbingan dan konseling tentang bermain peran makro untuk meningkatkan rasa percaya diri anak usia dini eka, 3(2), 1–23.
Destyra niaga ayu, heny kusuma widyaningrum, & dian nur antika eky hastuti. (2020). Media pembelajaran flipbook berbasis digital untuk keterampilan menulis narasi siswa kelas v sdn temenggungan. Prosiding konferensi ilmiah dasar, 2, 878–888.
Hernawan, a. H., permasih, & dewi, l. (2012). Pengembangan bahan ajar tematik. Direktorat upi bandung, 1489–1497. Retrieved from http://file.upi.edu/direktori/fip/jur._kurikulum_dan_tek._pendidikan/194601291981012-permasih/pengembangan_bahan_ajar.pdf
Hodge, g. A. (2018). Pengembangan media flipbook maker pada pembelajaran ips untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii mts wahid hasyim 01 dau malang, 66.
Husada, s. P., taufina, t., & zikri, a. (2020). Pengembangan bahan ajar pembelajaran tematik dengan menggunakan metode visual storytelling di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(2), 419–425. Https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.373
Lumar, s. M. A. N. (2024). Pengembangan modul praktikum berbasis aplikasi plantnet terhadap pemahaman konsep biologi pada materi klasifikasi tumbuhan paku di kelas x sma negeri 1 lumar dwo 1 , ivan eldes dafrita 2 , eka trisianawati 3, 02(01), 38–49.
Mahasiswa, s., teknik, p., teknik, f., surabaya, u. N., sipil, j. T., teknik, f., & surabaya, u. N. (n.d.). Pengembangan media pembelajaran 3d sketchup pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi di smk n 1 tuban zahrotur rizki adila mas suryanto hs abstrak, 1–11.
Mahmudah, z. F., & rahayu, y. S. (2024). Development of flipbook based on contextual teaching and learning (ctl) in plant growth and development topic to train digital literacy skill of 12 th grade in high school. Bioedu, 13(1), 218–227. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu
Masgumelar, n. K., & mustafa, p. S. (2021). Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan. Ghaitsa: islamic education journal, 2(1), 49–57. Https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188
Rafi’y, m. (2022). Pengembangan modul pembelajaran terpadu untuk mahasiswa pg-paud universitas musamus. Jurnal pendidikan indonesia : teori, penelitian, dan inovasi, 2(6), 218–228. Https://doi.org/10.59818/jpi.v2i6.395
Rahmawati, c. (2019). Hubungan fungsi media pembelajaran dan motivasi belajar dengan hasil belajar ips siswa kelas iv sdn gugus jemdral al sudirman kabupaten demak. Sustainability (switzerland), 1–146.
Ruhansih, d. S. (2017). Efektivitas strategi bimbingan teistik untuk pengembangan religiusitas remaja (penelitian kuasi eksperimen terhadap peserta didik kelas x sma nugraha bandung tahun ajaran 2014/2015). Quanta: jurnal kajian bimbingan dan konseling dalam pendidikan, 1(1), 1–10. Https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497
S.sirate, s. F., & ramadhana, r. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Inspiratif pendidikan, 6(2), 316. Https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5763
Sayusa, p. W. A., & divayana dewa gede hendra. (2018). Pengembangan buku digital mata kuliah asesmen dan evaluasi berbasis kvisoft flipbook maker. Jurnal pendidikan teknologi dan kejuruan, 15(2), 222. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jptk/issue/view/851
Trinaldi, a., bambang, s. E. M., afriani, m., rahma, f. A., & rustam, r. (2022). Analisis kebutuhan penggunaan bahan ajar berbasis teknologi infomasi. Jurnal basicedu, 6(6), 9304–9314. Https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4037
Yanti, a. (2022). Prosiding seminar nasional batch 1. Persepsi guru terhadap penggunaan chatbot seb
DOI: https://doi.org/10.17509/e.v25i3.86184
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 EDUTECH
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.