PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB GOOGLE SITES UNTUK MELATIH KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR XYZ

Jakobus Enga Leyn

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran berbasis web Google Sites untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas V SD. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun dengan menerapkan model pembelajaran daring PEDATI (Pelajari, Dalami, Terapkan, dan Evaluasi). Hasil penilaian ahli materi, bahasa, dan media menunjukkan tingkat validitas yang sangat tinggi. Uji kepraktisan memperoleh skor 100% dari guru dan 83,4% dari siswa. Uji kemenarikan mencapai skor 100% dari guru dan 82,0% dari siswa. Pada uji coba awal, dari 30 siswa terdapat 15 yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Setelah intervensi, enam siswa meningkat ke kategori sedang dan sembilan ke kategori tinggi. Rata-rata nilai naik dari 56,5 (pretest) menjadi 89,9 (posttest) dengan N-gain 0,761 (kategori tinggi). Uji lapangan utama menunjukkan hasil serupa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 56,7 menjadi 89,8 dan N-gain 0,765 (kategori tinggi). Dari 15 siswa yang semula di bawah KKM, tujuh naik ke kategori sedang dan delapan ke kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites valid, praktis, menarik, dan efektif untuk meningkatkan literasi numerasi, sekaligus mendukung implementasi pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar.

Keywords


Penelitian Pengembangan, Media Pembelajaran Interaktif, Google Sites, Literasi Numerasi, Matematika

References


A’yuni, Q., & Ardhana, I. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis website Google Sites menggunakan pendekatan saintifik untuk melatih numerasi siswa pada materi hukum dasar kimia. Chemistry Education Review, 8(1), September 2024.

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1981). Educational research: An introduction. New York & London: Longman Inc.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. New York: Norton.

Chaeruman, U. (2018). PEDATI: Model desain sistem pembelajaran blended. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15595.90408

Devya, L. M., Siswono, T. Y. E., & Wiryanto. (2022). Penggunaan Google Sites materi pecahan untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7518–7525. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3550

Dewi, S., Siswono, T. Y. E., & Yumiati. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis web (Google Sites) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi digital siswa kelas V sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.23179

Emzir. (2019). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif & kualitatif (Edisi pertama). Depok: RajaGrafindo Persada.

Ferismayanti. (2021). Mengoptimalkan pemanfaatan Google Sites dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 1–12.

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi COVID-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Hake, R. R. (1998). Analyzing change-gain scores. USA: Department of Physics, Indiana University.

Haqi, A., Risfina, A. M., Suryana, E., & Harto, K. (2023). Teori pemrosesan informasi dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(3), 1632. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/5256

Hendryadi. (2017). Validitas isi: Tahap awal pengembangan kuesioner. Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT, 2(2), 169–178.

Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Jakarta: Sekretariat Negara.

International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). (2015). TIMSS 2015 Mathematics – Fourth Grade: Student Achievement Infographic. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College. http://timss2015.org/download-center/

Japrizal, J., & Irfan, D. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Google Sites terhadap hasil belajar siswa pada masa COVID-19 di SMK Negeri 6 Bungo. JAVIT: Jurnal Vokasi Informatika, 1(3). https://doi.org/10.24036/javit.v1i3.33

Kartal, G. (2010). Does language matter in multimedia learning? Personalization principle revisited. Journal of Educational Psychology, 102(3), 615–624.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Magdalena, Ina. (2021). Tulisan Bersama tentang Media Pembelajaran SD. Pabuaranmekar: CV Jejak.

Mayer, R. E. (2014). Cognitive theory of multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed., pp. 43–71). Cambridge: Cambridge University Press.

Nurilah, R. C. F., & Karimah, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Google Sites materi statistika untuk melatih literasi numerasi peserta didik. Dalam Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 5, 139–147. Universitas Pekalongan. e-ISSN 2963-3222.

Nurrahman, M. N., Meisyaroh, S., Sagala, V. S., & Marini, A. (2022). Keefektifan media pembelajaran dalam bentuk permainan papan pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(2), 437–446. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/4346

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2018). Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 Results. Paris: OECD Publishing.

Purnama, S. J., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google Slide pada materi pecahan sederhana di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2440–2448. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1247

Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi pendidikan abad 21 dalam merealisasikan sumber daya manusia unggul menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030

Rosiyana. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran Google Sites dalam pembelajaran Bahasa Indonesia jarak jauh siswa kelas VII SMP Islam Asy Syuhada Kota Bogor. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(2), 217–226. https://doi.org/10.33369/jik.v5i2.13903

Simanihuruk, L., dkk. (2019). E-Learning: Implementasi, Strategi & Inovasinya. Yogyakarta: Yayasan Kita Menulis.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2025). N-Gain vs Stacking: Analisis perubahan abilitas peserta didik dalam desain one group pretest-posttest. Surya Cahya.

Sulistyawati, N. L. G., Suarjana, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2022). Pengembangan media website berbasis Google Sites pada materi statistika kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 895–904. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5341

Taufik, M., Sutrio, S., Ayub, S., Sahidu, H., & Hikmawati, H. (2018). Pelatihan media pembelajaran berbasis web kepada guru IPA SMP Kota Mataram. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 1(1). http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/490

Thorndike, E. L. (1911). Animal intelligence: Experimental studies. New York: The Macmillan Company.

Wandani, A. R. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan web Google Sites untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa pada materi piktogram dan diagram batang. Skripsi S1, Universitas Pendidikan Indonesia.

Yaasmin, L. S., Lestari, F. S., & Tri Rezeki, I. S. (2024). The analysis problem based learning use Google Sites application for increasing ability of numeracy on Gen Z college students. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), In Press. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20669




DOI: https://doi.org/10.17509/e.v24i3.88985

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 EDUTECH

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Copyright © 2018 Edutech