PENERAPAN SINTAK EMPLOYABILITY SKILLS LEARNING SMK DI KOTA BATAM UNTUK INDUSTRI 4.0 ENERGI HIJAU

Abstract

This study was conducted to address the gap between vocational high school students’ competencies and the demands of Industry 4.0 and green energy development in Batam City. The study aimed to implement the Employability Skills Learning (ESL) syntax and examine its impact on students’ learning outcomes and work-related skills. A quantitative quasi-experimental method with a one-group pretest–posttest design was employed. The participants were 80 vocational high school students from technical and energy-related programs. The ESL syntax was implemented through structured learning stages and integrated into a green energy project involving the design of a simple solar panel system. Data were collected through pretests, posttests, observations, and project documentation. Quantitative analysis using paired-sample tests showed that the mean score increased from 61.2 in the pretest to 82.5 in the posttest, indicating a gain of 21.3 points. The improvement was statistically significant (p < 0.001) with a large effect size (Cohen’s d = 1.15). Observational results indicated increased student participation, problem-solving ability, teamwork, communication, and responsibility during learning activities. These findings demonstrate that the ESL syntax is effective in enhancing vocational students’ competencies and has practical implications for improving vocational learning aligned with industrial needs and green energy development. 

Penelitian ini dilakukan untuk menjawab kesenjangan antara kompetensi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan tuntutan Industri 4.0 serta pengembangan energi hijau di Kota Batam. Penelitian bertujuan untuk menerapkan sintak Employability Skills Learning (ESL) dan menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar serta keterampilan kerja siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain satu kelompok pretes–postes. Subjek penelitian terdiri atas 80 siswa SMK dari program keahlian bidang teknik dan energi. Sintak ESL diterapkan melalui tahapan pembelajaran terstruktur dan diintegrasikan dalam proyek energi hijau berupa perancangan sistem panel surya sederhana. Data dikumpulkan melalui pretes, postes, observasi aktivitas pembelajaran, dan dokumentasi proyek. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes sebesar 61,2 meningkat menjadi 82,5 pada postes, dengan kenaikan sebesar 21,3 poin. Peningkatan tersebut signifikan secara statistik (p < 0,001) dengan ukuran efek besar (Cohen’s d = 1,15). Hasil observasi menunjukkan peningkatan partisipasi siswa, kemampuan pemecahan masalah, kerja sama tim, komunikasi, dan tanggung jawab selama proses pembelajaran. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan sintak ESL efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa SMK dan memiliki implikasi praktis bagi peningkatan kualitas pembelajaran vokasi yang selaras dengan kebutuhan industri dan pengembangan energi hijau.