TINGKAT KECEMASAN SOSIAL REMAJA: STUDI DESKRIPTIF PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 10 PALEMBANG

Abstract

This study aims to describe the level of social anxiety in eleventh- grade adolescent students at SMA Negeri 10 Palembang. The study used a quantitative approach with a descriptive study design. The study population was 432 eleventh-grade students, with a sample of 81 students selected using a simple random sampling technique. Data collection was carried out using a Likert-scale social anxiety questionnaire that had met validity and reliability tests. Data analysis was carried out descriptively using percentages to describe the level of social anxiety of students. The results showed that the majority of students were in the moderate social anxiety category, with a percentage of 59%. This finding indicates that social anxiety is still experienced by the majority of adolescents in the context of social interactions in the school environment, especially in situations involving social assessment and interpersonal communication. The results of this study provide an initial overview for guidance and counseling services in designing preventive programs and developing students' social skills according to the developmental needs of adolescents.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kecemasan sosial pada remaja peserta didik kelas XI di SMA Negeri 10 Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain studi deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 432 peserta didik kelas XI, dengan sampel sebanyak 81 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kecemasan sosial berbentuk skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan persentase untuk menggambarkan tingkat kecemasan sosial peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik berada pada kategori kecemasan sosial sedang yakni dengan persentase 59%. Temuan ini menunjukkan bahwa kecemasan sosial masih dialami oleh sebagian besar remaja dalam konteks interaksi sosial di lingkungan sekolah, terutama dalam situasi yang melibatkan penilaian sosial dan komunikasi interpersonal. Hasil penelitian ini memberikan gambaran awal bagi layanan bimbingan dan konseling dalam merancang program preventif dan pengembangan keterampilan sosial peserta didik sesuai dengan kebutuhan perkembangan remaja.