KEBIASAAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KULINER

Abstract

This study was conducted in response to the low learning outcomes of students in the Culinary Basics subject at SMK Negeri 1 Padang Panjang. Study habits are recognized as an important internal factor that contributes to students’ academic achievement. This research aimed to describe students’ study habits and learning outcomes and to analyze the relationship between these two variables. A quantitative research design with a correlational approach was employed. The population consisted of all 62 eleventh-grade Culinary students at SMK Negeri 1 Padang Panjang, and total sampling was applied. Data on study habits were collected using a questionnaire, while learning outcomes were obtained from students’ Final Semester Summative scores. Data were analyzed through descriptive and correlational analyses. The results revealed that students’ study habits were predominantly classified in the low category, while learning outcomes tended to fall within the low and moderate categories. Furthermore, the findings indicated a positive and statistically significant relationship between study habits and learning outcomes, with a correlation coefficient of 0.283, which falls into the low correlation category. These results suggest that strengthening students’ study habits in a structured and systematic manner can serve as an important basis for teachers and schools in designing instructional strategies aimed at improving students’ learning outcomes.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Kuliner di SMK Negeri 1 Padang Panjang. Kebiasaan belajar merupakan salah satu faktor internal penting yang berperan dalam pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebiasaan belajar, hasil belajar, dan menganalisis hubungan antar keduanya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi mencakup seluruh siswa kelas XI Kuliner di SMK Negeri 1 Padang Panjang sebanyak 62 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Data kebiasaan belajar diperoleh dari kuesioner, sedangkan hasil belajar diperoleh dari nilai Sumatif Akhir Semester siswa. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa berada pada kategori rendah, dan hasil belajar cenderung berada pada kategori rendah dan sedang. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,283 yang tergolong kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan kebiasaan belajar secara terstruktur dapat menjadi dasar bagi guru dan sekolah dalam merancang strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.