PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN IPAS KELAS VI SEKOLAH DASAR

Abstract

The learning process conducted by teachers does not utilize relevant learning resources, resulting in instruction that is not student-centered. The use of instructional materials tailored to students’ characteristics is highly recommended to achieve learning objectives. Student worksheets are one type of instructional material that can be used to foster students’ independent learning. The objective of this development research is to determine the feasibility of student worksheets designed in accordance with the Problem-Based Learning (PBL) framework. This study employs a modified 4D development model consisting of four stages: define, design, development, and disseminate. The research product has been validated by media design experts, content experts, and language experts, and has undergone pilot testing with both small and large groups. This study was conducted at SD Negeri Kebondalem 3 Jombang with a total of 30 students. The validity of the student worksheets was assessed based on the combined average of expert validations—including media design experts, language experts, and content experts—yielding a result of 88.5% (valid). The practicality was assessed based on a teacher activity observation questionnaire, resulting in 97.1% (practical). The student response questionnaire yielded a result of 91.3% (very interesting and highly engaging). The student activity observation questionnaire yielded a result of 82.8% (implemented in accordance with the lesson plan). The results of the three expert validations, observations of learning activities, and student response questionnaires indicate that the workbook is suitable for use in terms of its validity, practicality, and feasibility of implementation in the classroom. Based on the data, it can be concluded that the workbook developed using problem-based learning for sixth-grade students at Kebondalem 3 Public Elementary School in Jombang is suitable for use.

Proses pembelajaran yang dilakukan guru tidak menggunakan sumber belajar yang relevan sehingga pembelajaran tidak berpusat pada siswa. Penggunaan bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik siswa sangat diharapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Lembar Kerja Peserta Didik merupakan salah satu bahan ajar yang dapat digunakan untuk melatih siswa mandiri dalam belajar. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengetahui kelayakan lembar kerja peserta didik yang dirancang sesuai dengan sintaks Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan modifikasi model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define, design, development, dan disseminate. Produk penelitian ini telah dilakukan validasi oleh ahli desain media, ahli materi, ahli bahasa dan telah dilakukan uji coba kelompok kecil, dan kelompok besar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kebondalem 3 Jombang dengan jumlah siswa 30 anak. Hasil kevalidan LKPD ditinjau dari rata-rata gabungan validasi ahli yang terdiri atas validasi ahli desain media, ahli Bahasa, ahli materi yang diperoleh hasil sebesar 88,5%(valid). Hasil kepraktisan ditinjau dari angket observasi aktivitas guru sebesar 97,1%(praktis). Angket respon siswa sebesar 91,3% (sangat menarik dan sangat berminat). Angket observasi aktivitas siswa sebesar 82,8% (terlaksana sesuai RPP). Hasil dari ketiga validasi ahli, observasi aktivitas pembelajaran, dan angket respon siswa menunjukkan hasil yang layak digunakan ditinjau dari kevalidan produk LKPD, kepraktisan LKPD, dan implementasi keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil data dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis problem based learning kelas VI SD Negeri Kebondalem 3 Jombang layak digunakan.