Performance Assessment: Kajian bagi Efektivitas Peningkatan Profesionalitas Guru Teknologi dan Kejuruan

Abstract

Tanpa bermaksud mengesampingkan faktor determinan lain, guru diakui sebagai faktor sentral atas keberhasilan kualitas pendidikan, bahkan Davies & Ellison (1992) menyebut guru sebagai key person in the classroom. Oleh sebab itu sangatlah wajar jika guru dituntut profesional di dalam menjalankan tugasnya, dan untuk mengetahui bagaimana profesionalitas seorang guru perlu dilakukan penilaian yang efektif agar diperoleh hasil yang efektif pula. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana efektivitas Performance Assessment sebagai sarana peningkatan profesionalitas guru teknologi dan kejuruan, serta bagaimana ciri-ciri guru teknologi dan kejuruan yang profesional. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah melalui kajian terhadap hasil studi yang pernah dilakukan, melalui riset kepustakaan, dan analisis kritis terhadap konsep-konsep Performance Assessment, serta mengkaji kriteria guru yang profesional. Hasil kajian menunjukkan bahwa Performance Assessment secara konseptual mampu meningkatkan profesionalitas guru teknologi dan kejuruan. Hal ini disebabkan karena Performance Assessment dianggap lebih otentik dan penilaiannya lebih mencerminkan kemampuan yang sebenarnya. Kajian ini juga mampu mendeskripsikan bagaimana kriteria guru teknologi dan kejuruan yang profesional.