Penerapan Berbagai Bentuk Motivasi dalam Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia

Mukhidin Mukhidin

doi:10.17509/invotec.v6i2.6088

Penerapan Berbagai Bentuk Motivasi dalam Peningkatan Prestasi Belajar Mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia

Mukhidin Mukhidin

Abstract

Prestasi belajar merupakan indikator penting untuk melihat ketercapaian implementasi kurikulum. Usaha untuk mendorong prestasi belajar mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia, memerlukan berbagai bentuk motivasi oleh para dosen. Pertanyaannya adalah bentuk motivasi belajar apa yang digunakan dan hingga manakah ketercapaiannya. Untuk mengungkap hal itu, dilakukan penelitian pada 3 fakultas yakni FPTK, FPOK dan FIP dengan sejumlah dosen yang diteliti. Desain dan metoda penelitian dilakukan dengan studi deskriptif. Kesimpulan dari penelitian bahwa beberapa bentuk motivasi yang diberikan dosen dapat meningkatkan prestasi belajar para mahasiswa.

Keywords

bentuk-bentuk motivasi; prestasi belajar

Full Text:

PDF

References

Alan Haris, (1975), Curriculum Innovation, Great Briatin: Redwood Buru Ltd,

Beeby, C. E, (1979), Assessment of Indonesion Education,: A Guide in Planning Wellington : Oxford University Press.

Bigge Morris L, ( 1982 ), Learning theory for teachers, Harper & Row, Publisher, New York.

Bruner Jerome, S., (1967), The Process of Education, London : Cambridge University Press.

Bigge Morris L, ( 1982 ), Learning Theory for Teachers, Harper & Row, Publisher, New York.

Bloom, B. S,. (Ed), (1964), Taxonomy of education Objective Domain, David Mc kay Company, Inc, New York.

John W Burke, ( 1989 ), Competency Based Education and Training, The Falmer Press, London.

Lorin W Anderson, ( 1989 ), The effective Teacher, McGraw Hill International Edition, London.

Nana Syaodih, (1997), Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, Bandung : PT Remaja Rosda Karya.

Miller, J. P., ( 1985), Curriculum Perspevtives an Practices, Longman, New York.

Spencer, (1993), Competency Work, John Willey & Sons, Inc, New York.

Zais Robert, (1979), Curriculum Principles and Foundations, USA: Harper and Row.

DOI: https://doi.org/10.17509/invotec.v6i2.6088

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.

This work is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Username
Password
Remember me