PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK DI SMK

Ridwan Ramadhan; Agus solehudin; Sabri Sabri

doi:10.17509/jmee.v5i2.15194

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK DI SMK

Ridwan Ramadhan, Agus solehudin, Sabri Sabri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang perbedaan metode pembelajaran ceramah dengan metode pembelajaran tutor sebaya. Metode yang digunakan yaitu deskriptif korelasional. Sampel penelitian ini sebanyak 36 orang siswa SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan metode pembelajaran ceramah dan metode pembelajaran tutor sebaya. Penerapan metode tutor sebaya meningkatan hasil belajar siswa pada kategori kognitif sebesar 86,1%. Metode pembelajaran tutor sebaya mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik sebesar 82,7%. Disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknologi mekanik.

Keywords

tutor sebaya, hasil belajar, teknologi mekanik

Full Text:

PDF

References

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :PT Rineka Cipta.

Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Izzati, N. (2015). Pengaruh Penerapan Program Remedial dan Pengayaan Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EduMa, 4(1), 54-68.

Kusumah, M. I., Sutisna, Septian, D. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Vektor Kelas X MIPA MAN 1 Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 1(1), 33-39.

Prawira, P. A. (2012). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Setyobudi, A. (2013). Teknologi Mekanik. Malang: Kemendikbud.

Sudjana, N. (2005). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widodo, L. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning. Jurnal Fisika Indonesia, 49(17), 32-35.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v5i2.15194