IMPLEMENTATION OF ONLINE LEARNING IN LIGHT VEHICLE MACHINE MAINTENANCE SUBJECTS

Usman Fadillah; Agus Solehudin; Yusep Sukrawan

doi:10.17509/jmee.v8i1.33584

IMPLEMENTATION OF ONLINE LEARNING IN LIGHT VEHICLE MACHINE MAINTENANCE SUBJECTS

Usman Fadillah, Agus Solehudin, Yusep Sukrawan

Abstract

This study aims to determine the implementation of e-learning-based learning on the light vehicle engine maintenance lesson, through the planning aspect which includes planning supervision, implementation, and learning evaluation. This study uses quantitative descriptive method. This study took a sample of 4 light vehicle engine maintenance teachers, 32 students, and the principal. The findings of this study showed that the lesson planning which carried out by the teachers was included as good category, the implementation of e-learning-based learning was included as quite good category, the learning evaluation was included as good category, and the planning supervision that is carried out by the principal was included as very good category.

Keywords

e-learning; planning: implementation; evaluation; supervision.

Full Text:

PDF

References

Anshori, S. (2017). Pemanfaatan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran di Sekolah. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya, 1(1), 10-20.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282-289.

Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan e-learning dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 8(1), 172-181.

Djollong, A. F. (2014). Tehnik pelaksanaan penelitian kuantitatif. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(1), 86-100.

Fahmi, M. H. (2020). Komunikasi synchronous dan asynchronous dalam e-learning pada masa pandemic covid-19. Jurnal Nomosleca, 6(2), 146-158.

Fauzi, W. N. A. (2020). Analisis proses pembelajaran berbasis online masa pandemi covid-19 di SDIT Luqman AL-Hakim Sleman. El-Hikmah: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 14(2), 171-186.

Hanifah, N. (2016). Perbedaan hasil belajar materi elastisitas melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan student archievment division (STAD) siswa kelas X SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 1(3), 67-73.

Hanum, N. S. (2013). Keefektifan e-learning sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 90-102.

Herawati, H. (2020). Memahami proses belajar anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27-48.

Ichsan, F. N., Gistituati, N., & Marsidi, S. (2020). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Pada Masa Darurat Covid 19. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 27(2), 45-58.

Ilyas, M., & Syahid, A. (2018). Pentingnya metodologi pembelajaran bagi guru. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(1), 58-85.

Inah, E. N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150-167.

Jenisa, K., & Lubis, A. (2016). Penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar konstruksi bangunan siswa kelas X TGB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam. Educational Building Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan dan Sipil, 2(1), 78-86.

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiziz pada masa pencegahan penyebaran covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145-150.

Oktawirawan, DH. (2020). Faktor pemicu kecemasan siswa dalam melakukan pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Jurnal ilmiah, 20(2), 541-544.

Putro, K. Z., Amri, M. A., Wulandari, N., & Kurniawan, D. (2020). Pola interaksi anak dan orangtua selama kebijakan pembelajaran di Rumah. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 124-140.

Safriadi, S. (2017). Prosedur pelaksanaan strategi pembelajaran ekspositori. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(1), 47-65.

Salamah, W. (2020). Deskripsi penggunaan aplikasi google classroom dalam proses pembelajaran. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 533-538.

Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Habibah, R., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan teknologi media pembelajaran di masa pandemi covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 1-13.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan karakter pada pembelajaran daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8-19.

Shodiq, I. J. F., & Zainiyati, H. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran e-learning menggunakan whastsapp sebagai solusi ditengah penyebaran covid-19 di MI Nurulhuda Jelu. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 144-159.

Sihotang, H. (2020). Penggunaan media teknologi informasi dalam pembelajaran pendidikan agama kristen di masa pandemi covid-19. IMMANUEL: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 1(2), 63-75.

Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study at home: Analisis kesulitan belajar matematika pada proses pembelajaran daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20-26.

Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi. Jurnal Ilmiah, 2(1), 143-152.

Yuangga, K. D., & Sunarsi, D. (2020). Pengembangan media dan strategi pembelajaran untuk mengatasi permasalahan pembelajaran jarak jauh di pandemi covid-19. Jurnal Guru Kita PGSD, 4(3), 51-58.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v8i1.33584