FACTOR ANALYSIS OF STUDENT PRACTICUM IMPLEMENTATION ON LATHE WORK

Siti Laily Masnah; Gilbert stefhen; Agus Solehudin; Amalia Aisyah Putri

doi:10.17509/jmee.v8i1.36576

FACTOR ANALYSIS OF STUDENT PRACTICUM IMPLEMENTATION ON LATHE WORK

Siti Laily Masnah, Gilbert stefhen, Agus Solehudin, Amalia Aisyah Putri

Abstract

Practical-based learning can improve students' thinking skills and abilities. Optimizing the implementation of the practicum needs to be supported by various factors so that student learning outcomes are good. This study aims to obtain the dominant factors that support the implementation of student practicum on lathe work. This study uses descriptive quantitative methods with data collection techniques using a questionnaire instrument. The research population is students from the Mechanical Engineering Education Study Program at a university in Bandung. The results of the study indicate that there is a relationship between a number of independent variables. The six independent variables identified as sources of practicum support were then grouped into two new factors. The two factors have a correlation greater than 0,5, so it can be concluded that it is feasible to summarize the six variables analyzed. Based on the total variance score explained, factor 1 is the dominant factor affecting the implementation of the lathe work practicum and according to the rotated component matrix it is known that from factor 1, the workshop building variable has the highest correlation and the tools and practicum materials have the second highest correlation. This shows that the variables of the workshop building and the variables of tools and practicum materials are very important to be used as references in supporting good learning outcomes in practical activities.

Keywords

Factor Analysis; lathe work; Practice; Metalworking

Full Text:

PDF

References

Agustina, P., Saputra, A., Anif, S., Rayana, A., & Probowati, A. (2021). Analisis keterampilan proses sains dan sikap ilmiah siswa kelas XI IPA SMA pada praktikum biologi. EduSains, 13(1), 1-7.

Agustina, S. (2016). Analisis keterampilan generik sains siswa pada praktikum besaran dan pengukuran kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 100-110.

Arifin, U. F., Hadisaputro, S., & Susilaningsih, E. (2015). Pengembangan lembar kerja praktikum siswa terintegrasi guided inquiry untuk keterampilan proses sains. Chemistry in Education, 4(1), 54-60.

Ariyati, E. (2010). Pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Matematika dan IPA, 1(2), 2-5.

Dewi, D. A. K. D. S., Sastrawidana, D. K., & Wiratini, N. M. (2019). Analisis pengelolaan alat dan bahan praktikum pada laboratorium kimia di SMAN 1 Tampaksiring. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 3(1), 37-42.

Fatati, I., & Puspitasari, D. (2015). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan mall sebagai tempat berbelanja. Industrial Engineering Online Journal, 4(4), 1-7.

Fitriani, V. (2019). Analisis kebutuhan siswa terhadap panduan praktikum IPA berbasis problem based learning. JEMST (Jurnal of Education in Mathematics, Science, and Technology), 2(1), 10-15.

Komarudin, D., Kuswana, W. S., & Noor, R. A. (2016). Kesehatan dan keselamatan kerja di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 46-51.

Mulyani, S., & Ridlo, S. (2018). Penerapan perangkat pembelajaran berbasis praktikum invertebrata untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa SMA. Jurnal Mangifera Edu, 2(2), 103-114.

Najmah, S., Saehana, S., & Sari, I. N. (2019). Deskripsi kesulitan mahasiswa prodi pendidikan fisika dalam melaksanakan praktikum di laboratorium. Jurnal Kreatif Online, 7(4), 1-10.

Octaviani, T. P., Sholikhah, U., & Ismawati, R. (2021). Analisis pemahaman konsep IPA pada siswa SMP dengan kegiatan praktikum. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 84-88.

Parahita, A., Susilaningsih, E., & Supartono, S. (2018). Pengembangan lembar kerja praktikum siswa terintegrasi guided inquiry untuk analisis keterampilan laboratorium. Chemistry in Education, 7(1), 24-31.

Pebriyana, S., Yayat, Y., & Sasmita, A. H. (2015). Analisis kebutuhan peralatan praktik mata kuliah pengerjaan logam untuk mencapai tuntutan kompetensi yang disyaratkan. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(2), 277-285.

Rahman, A. A., Samingan, S., & Khairil, K. (2014). Penerapan pembelajaran berbasis praktikum terhadap hasil belajar dan kemampuan kerja ilmiah siswa pada konsep sistem peredaran darah di SMA Negeri 2 Peusangan. Jurnal Edubio Tropika, 2(1), 121-186.

Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pengaruh model pembelajaran langsung berbasis praktikum terhadap keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46-55.

Sukmawati, M. (2013). Hambatan pelaksanaan praktikum IPA fisika yang dihadapi guru SMP Negeri di Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 3(1), 1-11.

Sumintono, B., Ibrahim A. M., & Phang. A. F. (2010). Pengajaran sains dengan praktikum laboratorium: Perspektif dari guru-guru sains SMPN di Kota Cimahi. Jurnal Pengajaran MIPA 15(2), 120-127.

Sundayana, R. 2012). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan mahasiswa dalam praktikum analisis data statistik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 35-42.

Susiwi, M., & Hinduan, A. (2009). Analisis keterampilan proses sains siswa SMA pada “model pembelajaran praktikum DEH”. Jurnal pengajaran MIPA, 14(2), 87-104.

Widodo, A., & Ramdaningsih, V. (2006). Analisis kegiatan praktikum biologi di SMP dengan menggunakan video. Jurnal UPI Metalogika, 9(2), 146-158.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v8i1.36576