APPLICATION OF JIGSAW-TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES

Rani Anggrainy; Rendi Ardi Tresdiawan; Ibnu Mubarak; Iyep Sutia; Ahmad Lubi

doi:10.17509/jmee.v10i2.52725

APPLICATION OF JIGSAW-TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES

Rani Anggrainy, Rendi Ardi Tresdiawan, Ibnu Mubarak, Iyep Sutia, Ahmad Lubi

Abstract

This study aims to (1) find out the difference in improving student learning outcomes between those who use the jigsaw-type cooperative model and students who use the lecture model, and (2) find out the increase in student learning outcomes after applying the cooperative learning model with jigsaw type. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimental. The experimental method is used to look for a causal relationship between two factors that the researcher deliberately caused. The population in this study was all Class XI students majoring in Motorcycle Business Engineering at one of the State Vocational Schools in Bandung totaling 5 classes. The research samples were taken in two classes, namely one experimental class and one control class, the sampling technique was carried out random sampling cluster. The instruments used are test instruments and obsrvation sheets. The results showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students who used a jigsaw-type cooperative model and students who got learning with a lecture model. The average final score of learners using the jigsaw-type cooperative model was higher than those using lectures. The N-Gain value index of the jigsaw type cooperative model category is quite effective and the lecture model of its N-Gain index category is ineffective.

Keywords: Learning Model; cooperative; jigsaw; Experimental; N-Gain

Keywords

Learning Model; cooperative; jigsaw; Experimental; N-Gain

References

Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam: Jurnal Mubtadiin,7(01), 247-264.

Astuti,Y., & B. Setiawan. (2013). Pengembangan Lembar Kerja (LKS) Berbasis Pendekatan Inkuiri terbimbing dalam Pembelajaran Kooperatif pada Materi Kalor: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, JPII,2(1), 88-92.

Ayuwanti, & Irma. (2016). Meningkatkan Aktivitas dan hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di SMK Tuma’ninah Yasin Metro: Jurnal SAP, 1(2),105-114.

Hadi, S., & Maidatina U.K. (2015). Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berpasangan (Pair Checks). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1),59-66.

Hasanah, & Zuriatun. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, I(1), I1-13.

Hertiavy, H., & S. Khanafiyah. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMP: Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, (6), 53-5.

Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, K. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Hasil Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, (2),279-295.

Khaerunnas dkk. (2021). Penerapan Metode Jigsaw II terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta didik SMK Daril Ihsan: Jurnal Phi Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 2(1), 26-39.

Laoli, J. K., Dakhi, O., & Maria, M. Z. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan BK pada Perkuliahan Filsafat Pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu pendidikan, 4(3, 4408-4414.

Lie, A. (2008). Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Lubis., Ainun., & Hasrul Harahap. (2016). Pembelajaran Tipe Jigsaw:Jurnal As-Salam,1 (1),96-102.

Nugroho, U., & Edi. (2009). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berorientasi Keterampilan Proses: Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5,108-112.

Rosyidah., & Ummi. (2016). Pengaruh Model Pembel;ajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negheri Metro: Jurnal SAP, 2,115-124.

Rosidah., & Ani. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa pada Pembelajaran IPS: Jurnal Cakrawala Pendas. 2(2),29-36.

Safrina, K., Ikhsan, M., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele: Jurnal Didaktik Matematika, 1(1), 9-20.

Sudaryono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kulitatif, dan Mix Method. Depok: RajaGrafindo Pertsada.

Sudana, I. P. A., & I Gede, A. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA: Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1),1-8.

Sulastri., Yeti., & Diana Rochuintaniawati. (2009). Pengaruh penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Biologi di SMP 2 Cimalaka: Jurnal Pengajaran Mipa,13(01),15-21.

Sulfemi., & Wahyu Bagja. (2019). Model Pembelajaran Kooperatig Mind Mapping Berbantu Audio Visual dalam Meningkatkan Minat, Motivasi dan Hasil Belajar IPS: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia,4(1),13-19.

Syaodih., & Erliany. (2007). Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial. Educar: Jurnal Pendidikan dan Bud. 1-24

Trisianawati., Eka., Tomo Djudin., & Rendi Setiawan. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Materi Vektor di Kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo: Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 6(02), 51-60.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentansg Sistem Pendidikan Nasional.

Utami., & Santi. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Melalui pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran dasar Sinyal Video: Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(4), 424-431.

Wijaya., Hengki., & Arismunandar. (2018). Pengembangan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Media Sosial: Jurnal Jaffaray, 16(2),175-196.

Wiyani., & Novan Ardy. (2013). Bina Karakter Anak Usia Dini. Jogjakarta: ArRuzz Media.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v10i2.52725