IMPLEMENTATION OF LITERACY CULTURE IN VOCATIONAL SCHOOLS TO INCREASE STUDENTS' LEARNING MOTIVATION

Ai Sumarni

doi:10.17509/jmee.v11i1.71614

IMPLEMENTATION OF LITERACY CULTURE IN VOCATIONAL SCHOOLS TO INCREASE STUDENTS' LEARNING MOTIVATION

Ai Sumarni

Abstract

This research aims to describe how literacy culture is implemented in vocational schools to increase student learning motivation. The research method uses participatory observation, where researchers directly observe daily activities in vocational schools related to the implementation of literacy culture. Respondents consisted of three teachers and 90 students from Computer Network and Telecommunications Engineering (TJKT) at SMKN 1 Gunungguruh Sukabumi. The research results show that by using a classical and independent approach, the school creates a learning environment that supports the development of students' literacy skills. The classical approach involves teachers in direct teaching and intensive guidance on reading, writing and text analysis techniques, while the independent approach provides opportunities for students for independent exploration in reading and writing. This combination not only improves students' literacy skills but also stimulates their creativity and increases motivation towards the learning process.

Keywords

Literacy culture; learning motivation; classical approach; independent approach; student literacy skills.

Full Text:

PDF

References

Afghani, D. R., Prayitno, H. J., Jayanti, E. D., Zsa-ZsaDilla, C. A., Salsabilla, T. A., Saputri, E. D., Septiyanti, N. D., & Siswanto, H. (2022). Budaya literasi membaca di perpustakaan untuk meningkatkan kompetensi holistik bagi siswa sekolah dasar. Buletin KKN Pendidikan, 4(2), 143-152.

Abdussamad, A. (2022). Pembudayaan literasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMKN 5 Pontianak. Jurnal Edukasi Khatulistiwa: Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 12-19.

Artana, I. K. (2019). Upaya mengoptimalkan peran perpustakaan sekolah melalui pengelolaan yang profesional. ACARYA PUSTAKA: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi, 6(1), 1-9.

Azriansyah, A., Istiningsih, S., & Setiawan, H. (2021). Analisis hambatan guru dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah (GLS) di SDN 32 Cakranegara. Renjana Pendidikan Dasar, 1(4), 262-269.

Desi, Y. P. (2020). Gerakan literasi digital berbasis sekolah: implementasi dan strategi. Jurnal Ilmu Komunikasi, 17(1), 51-59.

Hasan, M., Nurtrida, N., Arisah, N., & Nuraisyiah, N. (2022). Implementasi budaya literasi melalui optimalisasi perpustakaan di sekolah dasar. Jurnal Eduscience, 9(1), 121-133.

Insani, G. N., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2023). Gerakan literasi sebagai strategi efektif dalam menanggulangi krisis literasi di sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(3), 166-176.

Jasmine, D. F., Sunaengsih, C., & Syahid, A. A. (2024). Analisis program budaya literasi dalam peningkatan minat baca siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(1), 80-89.

Muzakki, M. A., Putri, A. R., & Zaiyar, M. (2023). Studi fenomenologi peranan budaya literasi pada satuan pendidikan dasar dan menengah di sekolah penggerak. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 1-12.

Mardiani, N., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis di SMA Negeri 3 Batusangkar. JIPIS: Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, 1(1), 8-14.

Mazida, L. I., Andari, D. A., & Wahyuni, E. N. (2021). Implementasi classical conditioning dalam gerakan literasi sekolah (studi minat baca peserta didik) di MIN 1 Kota Palangka Raya. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 141-150.

Rahayu, A., Wahib, A., & Besari, A. (2023). Peningkatan minat baca siswa sekolah dasar melalui pojok baca. Open Community Service Journal, 2(2), 122-130.

Surachman, A., Putri, D. E., & Nugroho, A. (2024). Transformasi pendidikan di era digital tantangan dan peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 52-63.

Santoso, G., & Sabila, T. N. (2023). Meningkatkan literasi di sekolah dasar melalui program budidaya literasi. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(3), 215-220.

Wandasari, Y. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325-342.

Yanti, R. (2020). Analisis kemampuan literasi sains ditinjau dari kebiasaan membaca, motivasi belajar dan prestasi belajar. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 7(1), 8-18.

Zakiya, M. A., Malaikosa, Y. M. L., & Sasomo, B. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa di SDN Margomulyo 1 Ngawi. Global Education Journal, 1(3), 385-400.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v11i1.71614