Penerapan Contextual Teaching Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara

Bhree A Adityawarman, Inu H. Kusumah, Ega T Berman

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual untuk peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa SMKN 1 Cimahi program keahlian Teknik Pendingin dan Tata Udara kelas XI pada semester pertama tahun ajaran 2016/2017 dengan subjek penelitian berjumlah 35 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, instrument test, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada program Teknik Pendingin dan Tata Udara. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan kesempatan pada guru produktif teknik pendingin untuk menerapkan dan mengembangkan penggunaan model pembelajaran.

Keywords


contextual teaching learning, aktivitas aiswa, refrigerasi

Full Text:

PDF

References


Didiek, P. (2015). Kendala-Kendala Implementasi Kurikulum 2013 Di SMKN 3 Buduran dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Unesa. (4) 2, hlm. 21-28.

Hady, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual pada Praktikum Sistem Kelistrikan Body Otomotif untuk Meningkatkan Hasil belajar Mahasiswa d3 Teknik Mesin Unesa. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Unesa. (1) 2, hlm. 86-92.

Hsiung, L., Lin, M., & Lai, M. (2011). A New Approach of Image Processing Teaching by Gagne Learning Conditional Theory. International Journal of Information and Education Technology. (1) 1.

Smith, B. (2010). Instructional Strategies in Family and Consumer Sciences: Implementing the Contextual Teaching and Learning Pedagogical Model. Journal of Family & Consumers Science Education. (28), 1.

Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.




DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v4i1.7438

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by:

ISSN: P 2356-4997

         E 2175-4734