Peningkatan Budaya Literasi Siswa melalui Implementasi Model Pembelajaran Read-Answer-Discuss-Explain-and-Create (RADEC)

Nana Suryana, Wahyu Sopandi

Abstract


One of the educational problems faced today is that it has not succeeded in realizing a culture of literacy. Weak reading skills, perhaps this is because education still emphasizes aspects of routine skills and mere memorization. So, a learning model is needed that can facilitate students to have a literacy culture. To overcome this problem, it was developed through the Read-Answer-Discuss-Explain-and-Create (RADEC) learning model. This study aims to describe the improvement of students' literacy culture through the implementation of the Read-Answer-Discuss-Explain-and- Create (RADEC) learning model. The research method used is a Quasi-Experimental Research One-Group Pretest-Posttest Design with the research subjects of 26 fifth grade students of Pondoksari Sukaresik State Elementary School, Tasikmalaya, West Java, Indonesia. The results showed that literacy culture can be improved through the implementation of the RADEC learning model of 5.1.

Keywords


Culture of Literacy, Elementary school, RADEC model,

Full Text:

PDF

References


Nurhayati, Y. (2017). penguatan pendidikan karakter di madrasah ibtidaiyah negeri 2 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 5(2), 165-180.

Darman, R. A. (2017). Mempersiapkan generasi emas indonesia tahun 2045 Melalui Pendidikan Berkualitas. Jurnal Edik Informatika Penelitian Bidang Komputer Sains Dan Pendidikan Informatika, 3(2), 73-87.

Rifqi, A. B. (2021). Pengaruh implementasi asesmen projek terhadap karakter dan literasi sains siswa kelas IV SD Gugus 2 Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 96-102.

Muyassaroh, I., & Nurpadilah, D. (2021). implementasi problem based learning dengan pendekatan saintifik dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(02), 23-31.

Masitoh, S. (2018). Blended Learning berwawasan literasi digital suatu upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan membangun generasi emas 2045. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1377.

Fadhli, R. (2021). Implementasi kompetensi pembelajaran sepanjang hayat melalui program literasi di perpustakaan sekolah. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 9(1), 19-38.

Jenariah, S., Wasliman, I., & Rostini, D. (2020). manajemen penguatan pembelajaran bahasa indonesia berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk Mencapai Lulusan Bermutu. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1781-1790.

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). Trends in international mathematics and science study (timss). The Language of Science Education, 108–108.

Wahidin, U. (2018). Implementasi literasi media dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 7(02), 229-244.

Sutrisna, I. P. G. (2020). Gerakan literasi digital pada masa pandemi covid-19. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 8(2), 269-283.

Darise, G. N. (2019). Implementasi kurikulum 2013 revisi sebagai solusi alternatif pendidikan di indonesia dalam menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmiah Iqra', 13(2), 41-53.

Halawa, N. (2020). Kontribusi minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Jurnal Edukasi Khatulistiwa: Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 27-34.

Susilowati, S. (2016). Meningkatkan kebiasaan membaca buku informasi pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 20(1).

Desfandi, M. (2015). Mewujudkan masyarakat berkarakter peduli lingkungan melalui program adiwiyata. Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal, 2(1), 31-37.

Endraswara, S. (2018). Strategi pengembangan budaya literasi sastra di sekolah dan masyarakat. Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia (SENASBASA), 1(1).

Sugiyono. (2006). metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sopandi, W. (2017, September). The quality improvement of learning processes and achievements through the read-answer-discuss-explain-and create learning model implementation. Proceeding 8th Pedagogy International Seminar, 8, 132-139.

Sopandi, W., Kadarohman, A., Sugandi, E., & Farida, Y. (2014). Posing pre-teaching questions in chemistry course: An effort to improve reading habits, reading comprehension, and learning achievement. In World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference.

Sopandi, W., Sutinah, C. (2016). “optimize the increase of students’conceptual understanding by learning at the zone of proximal development”. proceeding. international seminar on science education. Graduate School, Yogyakarta State University.

Sopandi, W. (2017). Pendidikan multiliterasi melalui penulisan kreatif dan video streaming dari perspektif pendidikan karakter dan gerakan literasi nasional. Proceeding 2nd International Multiliteracy Conference And Workshop For Students And Teachers Bandung, 5-6 Oktober 2017.

Mualimah, E. N., & Usmaedi, U. (2018). Pengaruh kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa kelas v sdn kubanglaban. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 43-54.

Rahayu, W., Winoto, Y., & Rahman, A. S. (2016). Kebiasaan membaca siswa sekolah dasar (Survei aspek kebiasan membaca siswa SD Negeri 2 Pinggirsari di desa Pinggirsari kecamatan Arjasari Kabupaten Bandung). Khizanah al-Hikmah: Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, 4(2), 152-162.

Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma pendidikan demokrasi dan pendidikan islam dalam menghadapi tantangan globalisasi di indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75-99.

Dewi, E. (2019). Potret pendidikan di era globalisasi teknosentrisme dan proses dehumanisasi. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 93-116.

Kharizmi, M. (2015). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 2(2).

Damayantie, A. R. (2015). Literasi dari era ke era. Sasindo: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1).

Hidayah, L. (2019). Revitalisasi partisipasi masyarakat dalam gerakan literasi nasional: studi pada program kampung literasi. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 87-98.

Widodo, S., & Yulianti, Y. (2020). Membangun Sekolah Dasar Berbasis Mutu Di Indonesia Untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan. Akselerasi: Jurnal Pendidikan Guru MI, 1(1), 15-30.

Aulinda, I. F. (2020). Menanamkan budaya literasi pada anak usia dini di era digital. Tematik, 6(2), 88-93.

Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan keluarga dalam penguatan literasi dasar pada anak. Semantik, 10(1), 101-110.

Maharani, L. (2017). Dukungan ekologi berbasis perkembangan sosial untuk meningkatkan kemampuan keterampilan sosial anak. Konseli: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 4(2), 115-126.

Astuti, H. P. (2013). Smart parenting: upaya peningkatan kemampuan kognitif dan kreativitas anak di Kelurahan Banjarjo, Boja, Kendal. Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran, 11(2), 117-126.

Daniah, D. (2020). Pentingnya inkuiri ilmiah pada praktikum dalam pembelajaran IPA untuk peningkatan literasi sains mahasiswa. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1).

Indrawati, F. A., & Wardono, W. (2019). Pengaruh self efficacy terhadap kemampuan literasi matematika dan pembentukan kemampuan 4C. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 247-267).

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26-31.

Khairil, K., Siregar, F. S., & Suprayetno, E. (2020). Budaya literasi anak melalui cerita rakyat sumatera utara di Kampung Nelayan Seberang. JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 121-129.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v8i1.34409

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :