Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Windi Nurhidayati, Anggy Giri Prawiyogi, Hesti Widiastuti

Abstract


This study aims to determine the Implementation of the School Literacy Movement for grade 3 students at Sukaharja 1 Elementary School. The study used qualitative descriptive analysis. The subjects of the study were Grade 3 Students of Sukaharja 1 Elementary School. Data were collected through interviews, observations and documentation. Initial observations showed that the implementation of the School Literacy Movement had been carried out since 2016 since the program was first launched. In practice, there are reading corner facilities created by researchers when carrying out initial observations and the School implements a 15-minute activity of reading non-subject books before study time begins. The book contains moral values in the form of local and national wisdom, and is delivered according to the stages of student development. Another literacy practice carried out by the school is a student competition in extracurricular activities which include; extracurricular reading, writing, and arithmetic for grades 1, 2, and 3.


Keywords


Literacy, Movement. Reading Interrest.

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multimodal Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 103–116

Afif, Moh. N., Bunyamin, & Maryanto. (2025). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Numerasi untuk Meningkatkan Rapor Pendidikan di SMK NU Miftahul Falah Kudus. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 370–376

Agustian, M., & Marantika, A. M. (2022). Meningkatkan Literasi Dasar Siswa Sekolah Dasar dengan Pendekatan Umpan Balik dan Bacaan Berbasis Budaya. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 5(1), 110–116

Anas. (2023). Aktualisasi Budaya Literasi di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ibtida, 4(2), 17–30

Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 71–82

Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2025). Analisis Kegiatan Literasi SD Negeri 3 Sungai Besar Kota Banjarbaru. AnteriorJurnal, 24(1), 38–43

Fitriani, Y., & Aryani, Z. (2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi di Kelas Rendah pada Kurikulum Merdeka. ICENI (Insan Cita Pendidikan), 2(1), 1–7

Fitriyani, N., Yuliana, R., & Hilaliyah, T. (2023). Peran Guru Dalam Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Untuk Mendukung Budaya Literasi Membaca Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 301-312.

Hasanah Uswatun, dkk. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Jakarta: Puslitjak

Hendayana, A. F., Hartati, T., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Fase A di Sekolah Dasar Kota Bandung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 255-268.

Hikamudin, M. I., Hartati, T., Agustin, M., Prawiyogi, A. G., & Fauzan, A. (2019). Peningkatan Literasi Perpustakaan Digital Melalui Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Edulib, 9(1), Hal. 12-25.

Iman, B. N. (2022). Budaya Literasi dalam Dunia Pendidikan. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1(1), 23–41

Karlina, E., Prawiyogi, A. G., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Anak Berkesulitan Belajar Membaca Permulaan. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2), 332-338.

Maulyda, M. A., Erfan, M., & Hidayati, V. R. (2021). Analisis Situasi Pembelajaran Selama Pandemi. Creative of Learning Students Elementary Education, 4(3), 329

Nurdiyanti, Saugi, W., & Nurhikmah. (2024). Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kutai Kartanegara. BJSME: Borneo Journal of Science and Mathematics Education, 4(2), 96–112

Pratiwi, K. A. D. (2024). Peran Parent Involvement Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca-Menulis Siswa Sekolah Dasar. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 8(2), 176–185

Prawiyogi, A. G., Sa’diah, T. L., Safarandes, A., & Nurjanah, Q. (2022). Pengaruh Metode Suku Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan. Jurnal basicedu, 6(5), 9223-9229.

Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan media big book untuk menumbuhkan minat membaca di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446-452.

Purnomosari, E., Indrawati, & Pirunika, S. (2022). Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3381–3390

Sripuspita, A. D., Nugraha, A., & Hidayat, S. (2022). Kompetensi Literasi dan Numerasi Siswa Kelas V pada Materi Sumber Daya Alam. Journal of Elementary Educational Research, 2(2), 111–120

Sutriyani, W. (2023). Efektivitas Model Assurance, Relevance, Interest, Assesment And Satisfaction Berbantu Media Scarpbook Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Kelas IV SDN Potroyudan. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 128-138.

Yuliyati, D., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 014 Kota Bangun. Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 601–616




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.83655

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :