Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Di Kelas IV SDI Padhapae

Maria Karmelita Ndoya, Maria Patrisia Wau, Maria Desidaria Noge, Dimas Qondias

Abstract


The purpose of this study was to improve the learning outcomes of science in grade IV of elementary school using the Problem Based Learning model. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of cycles. This study includes three stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The instrument used for data collection is the science learning outcome test. The data obtained were analyzed quantitatively to determine individual completeness and classical completeness and qualitative data to determine the results of science learning in the implementation of the Problem Based Learning model by students. The results of the data analysis showed an increase in student learning outcomes in each cycle. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model can improve the learning outcomes of science in grade IV students of SDI Padhapae. The results of the data analysis showed an increase in student learning outcomes in cycle II. The results of the data analysis showed an increase in student learning outcomes in each cycle. The increase in learning outcomes, namely students' classical completeness, increased from cycle I by 28.57 to 92.85 in cycle II. Based on the results of the data analysis, the study was declared successful because the classical completeness of 70% of student learning outcomes was in good criteria. Thus, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning model in the Science subject can improve student learning outcomes in class IV SDI Padhapae.


Keywords


Problem Based Learning; Learning Outcomes; IPAS

Full Text:

PDF

References


Adiwiguna, S., Dantes, N., & Gunamantha, M. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berorientasi Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas V SD di Gugus I Gusti Ketut Pudja. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 94-103. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2871

Afifah, E. P., Wahyudi, & Setiawan, Y. (2019). Efektivitas Problem Based Learningdan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam PembelajaranMatematika. Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(1), 95–107. https://doi.org/10.30651/must.v4i1.2822.

Aisya, A.P., Solikhah, T., Widodo, S.T., & Azizah, W.A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Guna Meningkatkan Pemahaman Materi Norma Pada Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2292 - 2304. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2202

Andriyani, N. L., & Suniasih, N. W. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem-Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th-Grade. Journal of Education, 5(1), 37–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314.

Anjelina, A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Pbl Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 21–32. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407.

Apriliansyah, M.A., Sholikah, O.H., Wahyuningtyas, S.E. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IV SDN Sidoarjo 2. Ulul Albab, 28(2), 99-111, https://doi.org/10.31764/jua.v28i2.24432

Arikunto, S. (2017). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Asniardani, (2018). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPASiswa melalui Penerapan Model Problem Based Learning(PBL). Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 103–112. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.103-112.

Atminingsih, D., Wijayanti, A., & Ardiyanto, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran PBL Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SDN Baturagung. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 141–148. http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i2.17560.

Bosica, J., S.Pyper, J., & Stephen MacGregor. (2021). Incorporating Problem-Based Learning in aSecondary School Mathematics Preservice Teacher Education Course.Teaching and Teacher Education, 102, 103335. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103335.

Darmayanti, N.W.S., Selamet, K., Sanjayanti, N.P.A.H., Qondias, D., Wijaya, I.K.W.B., Witraguna, K.Y., Jaya, I.K.M.A., Persi, N.N. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Panduan dan Implementasinya bagi Guru dan Mahasiswa. Bandung: PT. Nila Cakra Publishing House.

Emmelinda, Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil belajar IPA pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Mantrean Pacitan Tahun Ajaran 2021/2022, skripsi, FTK Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, Ponorogo 2022.

Fatma, A. N., & Budhi, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-COMPTON, 5(Desember), 23–29. https://doi.org/https://doi.org/10.30738/cjipf.v5i1.4141

Fauziah, D. N. (2016). Penerapan Model Problem Based Learninguntuk Meningkatkan Hasil BelajarSiswa pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 102–109. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v1i1.6550.

Hartati, E. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Pada Konsep Tekanan. Educator : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan, 2(1), 47-55. https://doi.org/10.51878/educator.v2i1.1092

Israwaty, I., Amran, M., Sherina, S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Tentang Siklus Air Kelas V Uptd Sd Negeri 57 Parepare. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3226-3235, https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13813

Jihad, dan Haris.2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Jupri Rahayu, Rosdiah Salam, Muh. Hamkah, Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa SD, Pinisi Journal PGSD, Vol. 1, Nomor.3, November 2022.hlm.1017.

Kristiana, T. F., & Radia, E. H. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 818–826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.828

Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753

Leon A, Abdillah, Penelitian tindakan kelas: teori dan penerapan, Jawa Barat: CV. Adanu Abimata, 2021.

Lin, LF (2015). Dampak pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran dan penggunaan kosakata bahasa Inggris oleh siswa sekolah dasar berbahasa Mandarin. System, 55, 30–42. Tersedia di: https://doi.org/10.1016/j.system.2015.08.004.

Marwati, I., Amiruddin, & Kaimuddin, L. O. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V SDN 7 Konda. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.36709/jobpgsd.v4i1.14397.

Misla, M., & Mawardi, M. (2020). Efektifitas PBL dan Problem Solving Siswa SD Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24279

Muchlisin, M., Wicaksono, V. D., & Handayani, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SD Negeri Besah II Bojonegoro. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 10051–10059 https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1570

Muhsam, Mursalin. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1)

Nilamsari, K., Dwi U, H., Olaekha, J., Hartono. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Anak Kelompok B TK Mutiara Bunda Cirebon. Jurnal Pendidikan Dan Pengasuhan Anak, 3(1), 69.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.

Perusso, A., & Baaken, T. (2020). Menilai keaslian kasus, magang, dan pembelajaran berbasis masalah sebagai pengalaman belajar manajerial: Konsep, metode, dan pelajaran untuk praktik. Jurnal Internasional Pendidikan Manajemen, 18(3), 100425. Tersedia di: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2020.100425.

Qondias, D., Lasmawan, W., Dantes, N., Arnyana. I.B.P. (2022). Effectiveness of Multicultural Problem-Based Learning Models in Improving Social Attitudes and Critical Thinking Skills of Elementary School Students in Thematic Instruction. Journal of Education and e-Learning Research, 9(2): 62-70.

Safrida, M., & Kistian, A. (2020). Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA Kelas V SD Negeri Peureumeue Kecamatan Kaway XVI. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 53-65.

Sari, R. P., Zuardi, Z., Reinita, R., & Zikri, A. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 221–227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.324

Setyawati, Suci. dkk. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Imliah Pengembangan Pendidikan, 6(1), 93- 99.

Seibert, SA (2021). Pembelajaran berbasis masalah: Sebuah strategi untuk menumbuhkan pemikiran kritis dan ketekunan generasi Z. Pengajaran dan Pembelajaran di Keperawatan, 16(1), 85-88.Tersedia di: https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002.

Suari, N.P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 241–247. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16138

Suartika, A., Ardana, I.KT., Wiarta, I.W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Word Square Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. International Journal of Elementary Education, 3(1), 53-61. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE

Tarigan, Henry G. (2021). Pengajaran Semantik. Bandung: Angkasa.

Tebu, D., Wau, P.M., Awe, Y.E. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Tema Indahnya Keberagaman Negeriku Pada Siswa Kelas IV SDN Sobo Kecamatan Golewa Barat Kabupaten Ngada. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 490-499. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jcp/index.

Uslan, M., Hasyda., & Aiman. 2021. Implementation of Contextual Teaching and Learning and Authentic Assessments to the Science (IPA) Learning Outcomes of 4th Grade Students of Primary Schools (SD) in Kota Kupang. Journal of Education Research and Evaluation 5(3).

Utami, D. (2019). Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. MAJU, 6(1). https://doi.org/10.24903/pm.v5i1.461

Wau, (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDI Bajawa Kabupaten Ngada. Journal Of Education Technology, 1(4), 239-245.

Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektifitas Model Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 4(2): 228-238.

Wisudawati & Sulistyowati (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta:PT Bumi Aksara.

Yani, Lestari. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Haisl Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII A Di MTS Hidayatul Muhsinin’’ Skripsi, FTK UIN Mataram. https://etheses.uinmataram.ac.id/1006/

Zhou, Z. (2018). Studi empiris tentang pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Bahasa Inggris Pengajaran, 11(4), 15.Tersedia di: https://doi.org/10.5539/elt.v11n4p15.




DOI: https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.85295

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

indexed By :